换位思考与感受的关系

教育日记第393篇

2020年11月23日星期一阴

今天分享换位思考与感受的关系。

其实，换位思考就是关于“感受”的一个问题。

我们平时交朋友，和其他人相处时，你会发现，如果你在意一个人，你就会在意他的感受，那么你们之间，就会有一段比较好的情谊。反之，如果你们不能互相理解，那么，你们之前可能就只是一段勉强的关系。换句话说，就是你让对方不舒服，感觉上不爽了。而我们在家庭教育中，更应该关注这个问题。

大家也知道，教育孩子的目的是为了让孩子往好的方向转变。那有的家长可能会问了，教育孩子和“感受”有什么关系呢？

在解答这个问题之前，我先来说点题外话。

“感受”和教育的联系。为什么同样的两个孩子，一个看到脏乱的房间毫无抵触，另一个却忍无可忍，立马把它打扫干净呢？

有人可能会说这是因为一个有洁癖，另一个没有。诚然，这可能跟个人习惯有关，但个人习惯也是通过长时间养成的。

为什么一个人会很想把地扫干净？很简单，扫完地之后，干净整洁的房间能让他产生好的感受，产生愉悦感，而满地的垃圾会让他不爽。这里并不是说另外一个人喜欢脏乱的环境，他只是懒得动手而已，在动手打扫后能得到一个干净的房间，和不动手之间，他显然认为动手会让他更不爽，这就是我们俗称的“懒”。当然，我们这里并不是要说明谁喜欢扫地的问题，而是要说明，大多数人喜欢做的一些事情，都是被这种“让人愉悦”、“让人舒服”、“好的感觉”所驱使。或者说在衡量，自己的付出是否大于回报，就比如明天要上学，但是衣服没洗，这个时候你懒得动，不想洗了。那么在穿脏衣服上学和动手洗衣服之间，动手洗衣服会让你更不爽，所以你宁愿穿着脏衣服去上去，也不愿动手。但是如果明天你要见一个对你来说很重要的人，尽管你再怎么不喜欢洗衣服，但是你还是想去把衣服洗了，想给那个重要的人一个好印象。

这就是感受带来的变化。

“感受”的魔力

愉悦的情绪能让人更想去做一件事，当然，恐惧的情绪也能驱使人去做一些事情，比如一个学生不喜欢上学，但他还是每天都到学校上课，不敢逃学，他怕的是家长的教训。

虽然恐惧和愉悦能驱使人去做，但显然，恐惧让人去做的事情往往不能长久，反而会给人带来危害，就比如一个人逼着你去干你不喜欢的事情，你肯定不会用心，只是为了完成任务。

但是如果你自己发自内心的喜欢做一样事情，那么你就会全心全意的去做，去做好。

教育孩子，是一个“换位思考”的问题。当你越来越了解你的孩子，那你就能够更加清晰的知道如何去调动孩子对学习的好感受。而你给孩子的这份感受，也间接决定了他对待学习这件事的态度。今天分享换位思考与“感受”的关系。