2020年11月24日阴星期二亲子日记第715篇三年级十二班孙羽涵妈妈

写亲子日记能收获什么呢？今天我来告诉大家，我写亲子日记的收获:

第一：我收获了改变后温柔的自己，我不在独断专行，我学会了征求意见，学会了友好协商。

第二：我收获了一个温馨和睦的家庭，因为我的改变，家里气氛很和谐温馨，不在鸡飞狗跳，家里充满了欢声笑语。

第三：我收获了阳光开朗的女儿，孩子因为我的改变而变得自信，变得更加活泼开朗，敢说了，敢做了，胆子变大了。

第四：我收获了真挚的友谊，通过写亲子日记我认识了很多家长朋友，让我在陌生的城市不在孤单，这两天在找房子，美含妈妈，学浩妈妈，崔老师，若茜妈妈都在帮忙找，非常感谢他们，虽然还没找到，但是这份爱让我很温暖。

以上就是我写亲子日记的收获，你有没有一点点心动呢？有的话就赶紧行动吧！

接着分享武校的(教育静待花开）之《再谈家长的人样》

看来他没有看我的每日分享，在每日分享中我已经多次提到和解读过“人样”了，而且有一篇分享直击“人样”——《教育者就要有个“人样”》。那篇分享是从“鞋样”切入的:“鞋样”就是鞋匠做鞋用的模子，即使是工业化流水线的鞋厂，做鞋也需要有个版型。所以不同的人因为脚型原因逐渐对某些品牌的鞋子有了依赖性，也就是所谓的情有独钟。于是，在人和鞋子品牌直接也有了一种相互适应的默契，自然也就有了“忠实顾客”之说。而导致这个结果的根源在在鞋子的模板，既鞋样。育人和做鞋一样，做鞋有(鞋样），做人也要有“人样”，每一位教育者，包括专家、校长、教师、家长都要为身边的受教育者做出一个“人样”，也就是学习者学习的榜样。教育就是示范，作为专家、校长如果做不好自己，就会影响身边的教师和家长；如果教师和家长做不好自己，就会直接影响所教、与所养的孩子。因此，不管是在微信群、QQ群等网络平台上，还是在校园里、家庭中，作为年长者，都应该为长晚辈做出榜样，而不可为所欲为、信口雌黄，逞一时之快，忘记了自己本是教育者的身份。每一个成年人都是孩子的“人样”，每一个成年人都是“长歪”了的孩子，需要不断修正自我，端正“版型”，我称之为“修炼”。

家长们正在撰写的亲子日记是一面镜子，它的价值在于不断照出家庭中每个成员身上的不足，同时也投射出发生在每个人身上的微变化；亲子日记是一把“标尺”，它的意义在于用他律的方式约束家庭中每个成员的言行举止，引导这个家庭逐渐走向自律。因此，写什么、写的怎样已不是最重要的，它的价值与意义本不在此。

哪怕是只言片语，哪怕是平平淡淡，哪怕是有些蹩脚，都是次要的。只要动笔写，只要开始行动，就是为孩子树立另一面镜子、第二把标尺，懂了，就不会再有质疑。您难道不想心平气和地处理好夫妻关系、婆媳关系、翁婿关系、亲子关系吗？您难道不想成为孩子模仿的优秀“人样”吗？那就赶快行动起来吧！