2月5号，昨夜雪大，又是一个银装素裹的世界。

     双减背景下，谈教育的减法，当然不是一剪了之，教育部的要求是应该在做减法的同时提质增效，就像在本书提到的克罗茨的《减法》一书中所说的，运用减法的第2条原则，拓展既考虑加法，也考虑减法，努力考虑减法，但是不排斥加法，把加法与减法结合起来。传统的教育把孩子的大脑作为一个容器，把知识不断的往容器里面装，考试的时候再一点点往外拿，这样的教育无疑是无法培育有创造力的人才的。因此陶行知先生呼吁要解放小孩子的头脑，他说儿童的创造力被固有的迷信、成见、曲解、幻想层层包缠起来，我们要发展儿童的创造力先要把儿童的头脑从迷信、成见、曲解、幻想中解放出来，幻想更要不得，幻想是反对现实的。

因此解放儿童的头脑首先要解放父母的头脑，去除迷信成见曲解的，让孩子走进创造的天地，展示创造的才华。

现在很多学校实行关门教育教师，缺乏人生阅历的话，就难以点燃孩子的人生激情，难以成为孩子心中的榜样，聆听听窗外声音可以引导师生关心社会，形成多元的价值观，开展与大师对话与大师面对面交流的大型思想碰撞交流会，则可以培养他们创造的激情和欲望，这样他们才能看到一个真实的世界，听到真实的声音，寻找到人生和社会发展的本真价值和意义。