2024年2月3日 星期六 天气晴

“过去一个小时了，才写完这么几道题，什么时候才能不这么磨蹭！”我忍不住向雅斐吼道。雅斐一脸委屈的坐在书桌前，脸颊红红的，似乎在酝酿者什么。“写作业再这么慢，你今天就……”“妈妈，为什么你们都在玩手机，我也想去玩，不想学习！”我愣了一下，看着她泪汪汪但是认真的眼睛，一个念头盖过无数批评的语句突然占据我的脑海：对啊，我们都在玩，留她一个人学习，这样对吗？

手机、电视、电脑等等众多娱乐放松的方式供我们选择，我们家长做的似乎只是布置学习任务给孩子，然后便“溜之大吉”，只等最后检查，这样的学习氛围只会导致孩子效率低下，心不在焉。为什么不尝试一下共读共写？想到这，我咽下了批评的话，用放松的语调对女儿说：“那我们就一块学习，一起写作业，一起读书，怎么样？”雅斐听到我这个新奇的想法，脸上的委屈转化为了新奇与兴奋，似乎有些迫不及待了，她半信半疑地将数学作业放到桌子中央并随手给了我纸笔，自信地对我说：“那我们来比赛。”我开始和她共同完成，过程中，雅斐不断观察我的进度，手上的动作不再拖拖拉拉，也褪去了刚才沮丧的外衣，展现出自信的模样。原本需要几天的任务不到一小时就完成了，随后我们一起读了课外书，读完故事后，我们一起讨论了书中的主题和意义。雅斐勇敢地表达了自己的看法，分享了书中的一些感悟。我鼓励她用自己的语言描述故事情节，锻炼了她的语言表达能力和思维能力。我们还一起创作了自己的小小故事书。雅斐画出了她心中人物，我在旁边为他写下了故事的情节。虽然她的画笔还不够熟练，但每一笔都充满了想象力和创造力。完成了众多学习任务的她没有感到丝毫疲惫，我们更是将这一段时光度过得十分快乐，将一段争吵化为了亲子活动，我亲身感受到了亲子共读共写的意义。我们保留了每天的饭后共读课外书，还增添了亲子日记，直到今天，雅斐每天在其中分享自己的所见所闻所感，我也因此真正了解她的内心。

通过我的感受，我充分认识到亲子共读写可以搭建起家长与孩子之间的桥梁，它不仅仅有助于孩子成长，也为亲子沟通搭建了良性平台。

亲子共读写，助力孩子成长。

通过每天的读写，我惊奇的发现雅斐的识字数目有很大提升，她可以独立地阅读一些书目，理解试卷上的题目要求，同时她的语言表达也更加清晰流利条理。除了学习成绩的提升，亲子的共读写培养孩子的学习能力与学习习惯，这会让孩子受益终生，为其未来的学习和文化修养打下坚实基础。当然，我认为亲子共读写的意义远不止于此，其所关联的激发孩子的求知欲，帮助孩子树立正确价值观，促进社交能力等作用也是会令孩子受益匪浅的。

亲子共读写，增进亲子沟通。

我们要成为孩子的倾听者，成为孩子的朋友。亲子共读是增进亲子沟通的好方法。通过与孩子共同阅读和创作，家长和孩子可以共享一段美好的时光，建立起深厚的情感纽带。我们也能真正洞察孩子内心，真正参与她们的成长。

做到亲子共读写并不难，我们家长都可以持之以恒的做好这件事，利用好亲子共读写这一心灵的交流，为孩子的成长注入无尽的动力，为孩子的学习生活增添无限的乐趣。