作为教师，我觉得应该时刻保持一种心流体验，我们和学生在一起时，不去注重最终的结果，而是要和学生走好教学的过程和孩子一起学习的过程，注重和孩子们一起进行活动的过程。只要我们的活动是积极的，和孩子沟通是顺畅的，我们的心里是快乐的。孩子和我们的心灵就会相通，同时产生一种向上的力量，这种向上的力量会让我们彼此产生一种信任，从而获得一种孩子和我们的心灵就会产生共鸣，彼此获得成就感和信任感。自己在教学中感觉到无比的幸福和快乐，这便是一种教学的心理体验。

回馈因人而异，我们每天面对的是班级里的孩子，每个孩子的兴趣都是不一样的。我觉得因材施教和这里的回馈因人而异有关联。我们在对待孩子有耐心的同时，要根据孩子的个性爱好，给出他们相应的回馈，在回馈中让孩子体会到成就感，体会到老师对他的重视，从而让他对学习对班级活动，对参与班级的任何事情产生积极向上的力量。

作为老师，不论是教学还是在班级管理中，都要运用心流体验，既让孩子们体验到，同时为作为教师的我们也能够体验到这种双重体验才能够达到教学和管理学生的最终目的。