学习动力对孩子的学习非常重要，可是随着孩子年龄的增大，由于我们教育方式方式不当，往往导致孩子失去了学习动力，今天就谈谈如何从生理上激发孩子学习动力。

1.人性：趋利避害

孩子生理层面的动力遵循一个法则，逃避痛苦，追求快乐。孩子可能最头疼的是写作业，可是如果不写作业被老师和父母的批评打骂痛苦，超过了写作业的痛苦，孩子就会写作业，两害相权取其轻。那如果是两件都是他喜欢的事，孩子也会权衡一下，两利相权取其重。

2.为什么打骂开始有效果，后来又没效果了

如果我们是用打骂的方式逼着孩子做作业，孩子会权衡写作业和打骂哪个更痛苦，低年级孩子作业少的时候，孩子可能认为挨打比写作业要痛苦的多，孩子为了不被打骂可能会完成作业，可是随着年级增加，作业增多，又随着打骂感受递减法则，孩子会逐渐认为作业的痛苦远远超过了被打骂的痛苦，于是孩子情愿被打骂也不写作业了，这就是一开始打骂有效果而越来越没效果了，所以打骂可以算是激发动力的一个方法，但是偶尔用可以，千万不要依赖。

3.可以让孩子快乐学习吗

我们如果能把学习变得好玩，孩子就能快乐学习，一方面把教材呈现的方式变得好玩，另一方面就是把学习的形式组织的好玩，如果能让学习的过程变得好玩，学生一定就会有学习动力。

4.给孩子附加快乐会有什么问题

我们很多家长通常采取奖励的方法激励孩子学习，好像很有效果，但如果使用不当，可能会没有效果，也可能会留下后遗症，经常使用外在的奖励，孩子很可能把内在那种学习成长的愿望转化为对外在物质刺激的追求，如果这样你的外在物质刺激不能强加的话，慢慢的他就没感觉了，动力也就消失了，奖励也是偶尔使用是可以的，不要依赖。

5.生理层面可用但不可依赖

在生理这个层面，让孩子因被打被批找到动力，可是一旦搭批的力量不足，孩子的动力就会消失，让孩子因外表奖励而产生动力，一旦外在奖励不够，孩子的动力也会消失。生理层面的痛苦和快乐可以被利用，但是都不能依赖，这个层面的动力来的快，偶尔用用都是有效果的但不能一直用。教育有法，但无定法，贵在得法。

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