孩子如幼苗，仰天地之灵气而自然成长，

所倚人力，只需寥寥几锄，

是为三五锄。

三五锄·微塾

第一次见到这个名字，感觉很有特点。在家这段时间，正好有机会跟她有了近距离的沟通。发现她的理念真的好棒，跟我对教育的看法不谋而合。

建构主义说，学员如禾苗，老师和公司犹如阳光雨露，只能提供成长的条件，却不能代替她成长。用在孩子教育上一样，孩子的成长有三个环境，家庭，学校和社会。这三个环境是土壤，是阳光和雨露，只有遵循着孩子的成长规律，加以引导，他就会长成栋梁之才。

所以我们家长也要有意识的提高自己，不断的学习，我们的学习不是为了改变孩子，而是如何给孩子打好辅助，帮孩子在家庭生活和社会生活中储备面对未来的能力，能够感知幸福和创造幸福，这是教育的终极目标。

今天约朋友到印象汇吃饭，她家突然来了亲戚，我只好自己吃，吃完在闲逛的时候遇到之前中百的同事，好多年没见，依然非常亲切，又围绕着我现在做的教育，聊起了自己的孩子，原来天下父母都一样啊，都在为了孩子的考分而努力。

是，现在对学习的焦虑都下沉到幼儿园了，教育变的越来越功利。时间冲突，停掉的辅导班一定是表面上看起来对考试没用的。而从长远来看，这些往往对他一生的成长都有用。你想，在学校里他不能认真听课，在辅导班就可以了吗？用别人双倍的时间学习一个知识点，对将来的考试真的有用吗？对思维的深度和广度有用吗？

教育是不可逆的，朋友圈里晒出来的孩子们更增加了我们的焦虑，别人家的孩子在朋友圈里熠熠闪光，而我们，没有拿得出手的资本，只有低着头，默默前行。

明天又要接孩子了，一周不见，甚是想念，不知道学的快乐吗？每个孩子都希望自己学习好，但是当他的能力和方法支撑不了他的行为时，他会学的很痛苦，因为还必须不得不坐在教室里，所以我们的孩子用十二年的时间练了一个武功:忍功。太不容易了，比较下那些不去上学的，一说上学就要跳楼的，我觉得他还愿意坐在教室里，老母亲已经很欣慰了。所以，赶紧问问想吃啥，老母亲明天就去置办，好吃好喝的伺候着，让他回家充满电，再回到学校里持续修炼忍功，总有一天，会有大成。