充分发挥孩子王的带头作用我班张晗玥小朋友是个聪明活泼开朗的小姑娘，她长着圆圆的脸蛋，扎着一个马尾辫，一双大眼睛炯炯有神，眼珠一转就是一个主意。她是我班女孩子的头有她在，活动室里就很热闹，她叽叽喳喳地，一会儿玩这个一会儿玩那个，小朋友都喜欢和她玩，但是，有时她不喜欢的小朋友就不带她玩。只要她请假不来幼儿园，女孩子就安稳很多。有时候我们就说她是个“小事包”。我想，像玥玥这样的小朋友，怎样发挥优点，在班里起到模范带头作用呢?一次，我在前面带小朋友排好队去小便，玥玥和几个女小朋友，大声讲话又说又笑，还掉了队。我说:“方方，别说了，快点跟上。”她跑几步跟上了还是和小朋友大声说笑。于是我把她叫到前边对她说:“方方，你是大姐姐，和小朋友大声说笑又掉了队好吗?”她说:“不好。”“对呀，来，你当老师在最前面，带着小朋友去小便，我在后面看着。”她像老师那样在前面倒退着慢慢走，看到某个小朋友走得不好，还提醒他。整个队伍像一列小火车，走得既整齐又不乱。在自由活动时，我有意识地让玥玥当班长，带领小朋友玩，并告诉她，你是咱班的大姐姐，大班长，要照顾好每一个小朋友，不能喜欢谁就和谁玩，要团结友爱，大家一起玩。果真，他俨然像一个大班长，带领小朋友玩游戏，玩积木，看图书，小朋友玩得很高兴老师又很省心。特别是我在上全园公开课体育游戏《运粮食》时，我让小朋友分成男女两队自由探索玩具的多种玩法，女队在玥玥的带领下，一会儿排成小桥玩过小桥的游戏;一会儿排成一排，练习双脚跳过去。女小朋友在她的带领下玩得兴趣盎然，井井有条。而男队里就没有这样的“头”，我只好参与到男队中，引导他们玩。由于受遗传、家庭和外部环境的影响，每个班都有这样个性鲜明的孩子，教师在日常生活中要善于观察，善于发现孩子的特点，并积极动脑因势利导，使孩子的优点发扬光 大，在班里充分起到模范带头作用。