2月20日，晴。

今天最开心的是接到学校通知说明天不到校了。可能大雪太大。道路湿滑，不利出行。其实想想，有必要让老师提前开学，进行各类培训学习的吗？甚至要求把备课发学校群。

不管怎样，每次寒假或暑假开学第一天，我是绝对不会上新课的。搞那么紧张干什么？对于孩子们的假期作业我也是不会催收的，像个催命鬼一样，有什么意思呢？开学第一天让孩子因回归而开心，不是很好吗？有时候，我觉得假期作业都不应该布置。奈何我改变不了什么！这扯淡的当下！想分享《论语》中的仁礼义学乐。

《论语》中大量有关君子的论述首尾呼应，从开篇的“人不知而不愠，不亦君子乎”（《学而》），到末篇的“不知命，无以为君子也”（《尧曰》），逐步构建起理想的君子人格，其核心要义有五——仁、礼、义、学、乐。其中“仁”蕴含了孝悌、仁民、爱人的内涵，是对君子人格和成圣成贤的美好向往；“礼”是君子成人之规范，通过“克己复礼”达到“仁”；“义”作为君子人格的价值尺度，则是理想之仁与现实之礼的折中；“学”是君子的崇高责任，其目标是学为君子、学以致道；“乐”作为君子之境界，蕴含了“乐感文化”这一以儒家为核心的中国传统文化特质。《学而》作为《论语》开篇，其三句话从君子“为天下人之乐而乐”的境界，到君子“乐群”的生存智慧，再到君子“乐观”的生活态度，展示了一个递进的君子培养历程。儒家的“君子之学”，为教育家的育人目标提供了思想土壤。