第二节如厕环节中的问题诊断与应对

一、托、小班幼儿的问题诊断与应对

从脱离家长的照顾到独立适应幼儿园生活，对托、小班幼儿来说是一个比较大的跨越，而如厕是他们适应幼儿园生活过程中的难题之一，如何有效地帮助幼儿解决这个难题，是托、小班教是的一项重要任务。

（一）问题诊断

1.尿裤子、拉裤子频率高

2.裤子整理不到位

3.多数幼儿大便后不会擦屁股

（二）问题应对

1.作用“环境暗示-鼓励表达-固化行为-家园同步”的策略

2.采取“说做一体”的策略

3.运用“模拟-实践”的策略

二、中、大班幼儿的问题诊断与应对

叶圣陶先生曾说过:“好习惯养成了，一辈子受用；坏习惯养成了，一辈子吃它的亏，想改也不容易。”随着幼儿自理能力的增强，巩固中、大班幼儿的良好如厕习惯，改善他们在这个年龄段出现的一些如厕问题就成为如厕教育的一项主要内容。

（一）问题诊断

1.部分幼儿便后整理不到位

2.部分幼儿如厕时不够专注

3.对大小便与身体健康的关系存在着认知与行为上的矛盾

（二）问题应对

1.采取“思辨一体-现场感受”的策略

2.采取“思辨一体-督促提醒”的策略

3.采取“思辨一体-自我调整”的策略

如厕事小，影响事大。根据幼儿分年龄特点和个体差异教师要积极营造润物细无声的教育环境，从问题背后的原因入手，采用不同的措施，让如厕成为幼儿在园一日生活中一件非常愉快地事情。