小组机制建立

2024年2月29日第49篇

假期之前和班里孩子提出了小组制，并且试行了两天，效果还不错，学生们的兴致和积极性也都挺高的。所以今天就和孩子们将小组机制重新建立，并对小组的规则和实行都进行了民主的讨论。

下午的第二节课，我决定对第一首古诗默写，于是抽签决定哪个小组上，刚开始我还和下面的几个小组说这个小组也就能的8分，因为有几个同学可能会有马虎出错的地方。但是等到批改的时候却发现我的想法是错的，他们小组只有一个同学出现了一个错字，小组得分12分。看到这个成绩下面的几个小组也都连声惊呼。不过事实胜于雄辩，这个小组确实是得到12分。其中出错的那个同学很是懊恼，并给我说老师为了小组得分他下课自己默写了好几遍，但是就是这个字他没注意看，早知道就再认真一些了。虽然还是有学生出错，但是我还是感觉很欣慰的，最起码这个小组机制对他们是有激励作用的，只要他们能够有这种集体荣誉感想要取得好的成绩一定会成功的。