新学期开始了，学校开始安排组织听公开课。听课时应掌握哪些技能，才能提高听课的实效性呢？建议从以下几方面入手：

一、“听”课的结构。课的结构是指课的组成部分及各部分的顺序和时间分配。课型不同，课的结构也不同。

二、“听”重点难点的突破。一节课的重点难点能否突破，标志着这节课的成功与否。听课时就要听教师是怎样联系已有知识举例说明，化难为易，突破难点，突出重点的，积累多年教学经验的所得。

三、“听”板书及教学媒体运用。一般说来，板书要详略得当，重点突出，能起到提纲挈领的作用。

教学媒体是对教学起辅助作用的。但是媒体运用不是多多益善，先进的媒体未必收到良好效果。所以听课时要注意结合教学内容，看人家是如何选择媒体的、运用是否行之有效。

四、“听”课堂的气氛。教师是通过何种方式让学生积极参与教学活动的？是以激情感染学生，还是用亲切的语言鼓舞学生？这些都是教师听课时需要特别注意的。

五、“听”教学细节。细节一：对学习有困难的那部分学生。有经验的老师经常用“试试看”“还没准备好？“还有没有要补充的？”等非常有人情味的语言，让这一部分学生积极参与。细节二：有的教师在叫学生时用“请”，同时掌心向上，像托起太阳一样的手势，从这一举动中，透着老师对学生尊重和期待。

六、“听”闪光之点。一节课听完了，哪怕从整体上来看是失收的，只要认真捕捉，也至少会有一两个闪光点。因此，我们在听课时，一定要首先抱着一种虚心学习的态度，要积极调动自己敏锐的眼光，善于去发现人家课堂上的每一点闪光之处。

七、“听”后的反思、总结。听课后，要认真思考。一节课的好坏，不同时期、不同学科有不尽相同的标准。此外，一堂好课还要做到：要有科学性以及教师的角色定位是否准确。