亲子日记第二百四十二篇 12.12

今天周六，这周的感悟心语，是让孩子多说话，然后从找到有益的话语并肯定他的动机。

昨天，他说，全班大部分人都在找他复原三阶魔方。我说，很好啊。说明你魔方玩得很好，这就叫做价值感，你是有价值的。秀航听后，很高兴。我就是抓住这个时机，肯定他复原魔方这个动机，是有益的，是值得肯定的。他自然就会对自己有自信心。

一会儿后，他又说，我想进步一点点，今晚开始，除了洗头发需要你帮我外，洗澡我自己洗。我说，很好啊。可以啊，去做吧。秀航又得到肯定，就更加坚信自己能做好。然后，我就去洗浴间给他调好水温，他走了进来，我提醒他，应该注意的事项，就留他一人在里面，并告诉他，我就在外面，有事就喊我，我会给你帮助的。说完，我就在客厅坐着等他。坐着坐着，忽然听他喊一声，我以为发生什么，原来，只是询问，能不能自己给自己涂抹沐浴露。我回答，可以啊。他就自行探索了。就这样，又等了一会儿，他说，好了，来帮我洗头吧。我就进洗浴间，帮他洗头。洗好头后，我给他擦干。又和他说，你自己也可以挤牙膏，自己刷牙的。他就尝试一下，觉得不难，自己可以做到，就自己行动起来了。一通操作后，洗澡刷牙一起完成了，我拿来浴巾，给他擦干身子，陪他走出来，给他穿衣服，吹干头发。就这样，一切完成后，就给他躺下盖好被子给他睡觉了。

睡前，我会给他读书。睡前阅读，他是很喜欢的，每晚都会要求我读给他听，他才睡觉。我自然是愿意给他读的，睡前阅读好处是很多的。当然，刚开始不会很明显变化，但是，时间一久，效果就出来了。说说其中一项吧，比如说听力，至少是有很大进步的。举个例子，前天给他读庖丁解牛的故事，昨天又读了一遍。他就说，你怎么连续两天读同样内容，读新的吧。我听他这样说，微笑起来，说明他有在认真听。有认真听这个动机，就是值得赞赏的。可知道，在学校，老师也会有听写测试的。在家能花些时间给孩子读书听力练习，对他去学校按时按量完成老师布置的作业任务，是很有帮助的。

记得，校长说过，不用像个吹风机一样推着孩子走，而是像个内燃机一样给他自己走。

确实啊，我们，总觉得啊。前方有一条路啊，你往上走就行了啊，却没想过，他想不想走上这条路，或许，他并不想走这条路，而是想自己开辟一条新路，即使这条新路上布满荆棘，但因为是自己选择的，自己就会勇往直前。

所以，孩子上二年级的我，比孩子上一年级的我，轻松了很多。这个轻松表现在，不再那么焦虑了。学习总归是孩子的事，我给他铺一条路，他愿意走就走，不愿意走，就自己开辟道路，也是好事。这么一想，再结合课题分离理论，我忙我的自我学习成长，他忙他的自我学习成长。我就觉得轻松了许多。

如同写日记这个事，每次感觉自己坚持不下去时，就会想，其实，观看日记的第一个观众是我自己，第二个观众是自己的孩子。为了自己，为了孩子，留下一些字迹，应该是不错的。

有这个想法，是因为孩子翻开了我手机备忘录，看到里面有二百多篇日记底稿，他惊呼，太夸张了，太强了。然后，他自己就打算，自己也在自己的迷你iPad的备忘录里记录下自己心情感想。这样很好啊，不是吗？过多的语言，还不如实际的行动。

“逝者如斯夫，不舍昼夜。”

时间只会往前不停前行，不会等待。那么，时光经过时，你留下了什么。

我留下了日记，孩子会看的日记。他看的是文字心情，也是在看他的成长。

……