2024.2.29天气多云  周四

       这两天一直在和伙伴们一起读《中小学心理健康教育指导纲要》。这本书的理论性特别强，刚刚读起来有些吃力，我就一字一句的进行。我知道这是一本非常好的能够解读中小学心理健康教育发展的一本书籍。在书中我看到了心理健康教育要坚持做到五全：要坚持全体性，全面性，全员性，全程性和全境性。那么在这个过程当中我们要学会去转变，把心理健康教育在思想上实现三个转变：一个是要把少数学生的咨询转变成面向全体学生的普及性;二是要把补救性为主动性健康教育，转变成以支持性预防性为主的发展性心理健康教育;三是心理健康教育要有创新的工作及发展机制。

        在书中提到心理关于中小学生心理健康的发展一个表现在一个就是学习问题，学习压力妨碍小学生心理健康的发展，课业作业繁重。其次就是在人际交往问题上，这也就是中小学生的关系问题。第3个就是自我意识的教育，如自卑自傲，以自我为中心，孤单寂寞，懦弱等等，自我评价偏颇。第4个就是情感与社会的适应性问题。

      在中小学生心理健康教育要注重以人为本，那么以人为本就是要以学生为本发展，无学生为本就好比书无根。这就是说在学校的心理健康教育当中，要彰显学生的主体性，就是要有一种生本教育，所以心理健康教育要坚持以学生为中心，以学生的学为中心，以全体学生参与为中心，要尊重学生的心理发展。只有当我们把这些工作做好之后，才会于将心理健康真正融入学生心里，让学生能够敢于与老师沟通，敢于表达自己，敢于与人交往，让每个孩子的心境都是阳光快乐自信的，这样就会减少一些学生心理上的负担，从而能够更加从容的去面对生活，面对学习。