2024.2.29周四短时雨夹雪

早春时节，气候无常，乍暖还寒。今天气温骤降，下午我带上衣帽接佳颖放学，然后带她去中医院就诊。

这次我们来的较早，前面只有两个病号。我自觉排队，佳颖自觉看书。她坐在排椅上，双手拿书，将书立在膝上，读起了少儿拼音版《西游记》。

我见排椅上看书光线有点暗，小声叫她到光线明亮的办公桌读，可连叫四五声她没有任何反应，后面排队的宝妈很是羡慕地说：“这孩子真棒，读书这么专心，都入迷了。”

我悄悄告诉宝妈佳颖是有阅读任务的，宝妈却说：“你叫她她都听不到，可见她读进去了，她的阅读习惯很好。我的孩子也上一年级了，可是什么书也看不进去，将来阅读好不了。”她指着身边正在跑来跑去的男孩，一脸无奈。

我由衷地安慰她：“不会的，他才上一年级，男孩子要成长是很快的，他一定会很优秀的。”

我们这边低声交流，佳颖那边正读得津津有味。我也为她的定力而欣慰，要是她写作业也能如此专注该多好啊。

看完病回家，饭后，又到了做作业时间了，她写作业比较被动，也比较拖拉。

“佳颖，练琴啦。”喊了四五遍她才进屋，找书翻页一通磨蹭，弹琴身体似扭麻花，双脚跟着荡来荡去，琴声断断续续，磕磕绊绊。我从后面给她偷偷录了像，她急了，担心我发给老师，于是认真弹琴，并渐入佳境。

半个小时练琴结束，开始写作业。她今天没问先写什么，自己找出了作业，没有纠结，先做数学，不足十分钟搞定，然后又很快完成了语文。这是她历史上最快的作业速度，干净利落。

最后写书法作业。我先让她画出了上次写的合格的字，再让她看书法老师的一对一指导视频。这时她的注意力很是涣散，一分钟的短短视频，让她复述要点，她丢三落四，重复看了三四遍，才把要点说全。然后再写字，效果比昨天好多了。通过这件事，我想让她明白：一定要把老师的话听懂，记好，才有可能学好。

睡前，躺在床上，我跟她总结今天的情况：“读书专注，弹琴有进步，作业有了自主意识，你是不是感觉自己越来越好？”

她也有些自豪：“嗯，我感觉老师表扬我的次数比去年多。”小孩子的认知就是这么的感性，这么的直观，这么的天真。

她很快酣然入梦，我想想孩子半年来，尤其是开学四五天的表现，觉得她的成长很像早春的天，虽然冷热无常，但总体气候却是越来越暖；而她虽然不时出现这样那样的错误、不足，但总体趋势却是不断向上，这不正是成长的规律吗？

是的，道路是曲折的，前途是光明的。