2024年2月29日 星期四

    今晚回到家，俊皓就拿着已完成的作业给我看，还问我：妈妈，今天写的是不是比昨天有进步？我随意的“嗯”了一声。整体书写比前两天写的干净整洁，接着我看出来他书写的“什”字拼音写错了，我对他说：有错误，去自己找出来修改。他拿着作业本转身回到书桌上去改错。我想起这两天看群里家长们对孩子的夸奖。我走到他书桌旁，看他找错时还是有些浮躁，就提醒他拼写有错误，让他对照课本检查。对照着课本他发现了错误，指着“什”字说，这几个都写错了拼音。我接着说：嗯，虽然拼音有错，但今天这个书写很干净，你知道我第一眼看到是什么心情吗？整洁干净的书写让我看着心情特别好，比前两天写的进步很大，咱继续保持，我不打扰你了，快把错的地方修改过来吧。接着又夸他，你今天的坐姿也很标准，真是标准坐姿呢。我这样说话间，他很自觉的把原先盘着的腿放下来，身板也格外直。反比我之前喊他坐直，或者上前打他一下提醒他坐直效果强很多。果然对孩子就应该有目的的回应，他有进步时就应该毫不吝啬的去夸他。

修改完错误后，他又笑着跟我说：妈妈，我作业本需要你帮我订一下，这件事我本来应该中午完成的。我说：你中午忘带回来了是吧？他点点说嗯。接着他又自己完成了今晚的主题阅读的录视频，接着我又是一顿彩虹屁的夸奖，我说：你今读的这么熟，你肯定在我回来前读了好几遍。他有点不好意思的说回来读了一遍。我又跟上说：哇塞，你读一遍后就这么说，那如果再读3遍的话，就更熟了。他笑着点点头说，明回来也会继续读。还计划把周末的作业在周六就完成，我给他点了个赞。