2024年2月29日 星期四 天气：小雪转多云

下午泓博的姑姑开会加班没人看小宝，所以就把乐乐“寄存”在这里。晚上下班来接小宝回家，顺便在这里吃的便饭。饭桌上姑姑问泓博这个寒假有没有背课外英语单词，泓博沉默没作声。

我说：背了—背了10个左右吧。我故意抬高音调。泓博姑姑以为我在开玩笑，笑着又问泓博是真的吗？他还是没有接话，或许感到自己理亏。我继续接话：是真的姐，课外阅读物是买了不少，也是他主动要求我买的，买来没有落实是真的。

听到这里，姑姑的表情略微显严肃，说：“这可不行，人家孟璐（一同上春晚主持的优秀小伙伴）过年前各种节目演出落下了作业，年后就组织了学习小组还给自己定了目标，每天额外背诵课外单词10个呢，五年级结束能让自己达到自主阅读”。泓博姑姑说到这里，我赶紧抓到教育契机跟泓博说：

是啊，做事得有目标，为每个阶段性目标制定具体的行动计划，重要的得坚持下来，说到坚持，咱不说别人，就看看大荣荣（姐姐家的大宝）每天坚持练习数学计算，这次考试级数学年级第一；还有牛牛（我侄子）每天坚持阅读，背古诗，练字打卡一天不落下，从而导致他的字写的非常好看，阅读也是每天的家常便饭。

谈到阅读，泓博姑姑又接着说：对，阅读很重要又分泛读和精读，我们平常读书大部分都是泛读，简单的浏览就算读书了；现在起要养成精读的好习惯，精读可以更加深刻的理解到书中所要表达的思想和主旨；可以读到快读没有注意到的细节，一些优美的句子和好的故事啊；可以把自己认为写的好地方，可以慢慢感悟，不懂的地方可以抄下来积累也可以慢慢去理解。听到“抄下来”这个关键词，我又借机继续问泓博的姑姑：“姐姐你说读书写读书笔记有好处吗？”我姐接着说那肯定管用啊。我看了一眼泓博说，你问问他吧，他告诉我一堆写读书笔记无用的谬论，这个寒假没少在读书笔记上跟孩子“干架”。思想不统一，想法背道而驰。最后我实在没法了我说：“这个是老师布置的寒假作业，你要是觉得没用，你可以打电话向老师申请这个作业没用，我不写”。后来电话没打，写的也是敷衍了事。所以才会导致这个寒假作业没有评优。

就这样你一言我一语的打开了话匣子一直滔滔不绝的和泓博说别人的优点和长处，可是问题来了，泓博好像被打压了，被否定了一般，一声不吭的站起身来回到屋里关上门。看到这里我们相互使了个眼色，没有继续说。然后我就对泓博姑姑说：姐姐他比较听你的话，我脾气太直了，我担心我看到他这样耐不下性子，和他沟通起来起矛盾”。于是泓博姑姑就敲开门进屋了…

本来是想借这个机会激励一下孩子，没想到反倒适得其反让孩子感到不自信。这个过程我也反思了自己，泓博还是很优秀的，只是缺少一点能动性。我没有肯定他的优点的前提下只说别人的好。比如姐姐说到孟璐同学年前活动很多，年后自己定目标主动学习，我应该当着泓博的面说：“泓博这一点做的也很好，年前也是活动很多，参加诸城春晚，还有个人金话筒奖拿了第一名的好成绩，期末考试前一周还参加潍坊春晚，各种彩排加录制耽误了不少时间，最终考了班级第一的好成绩。这些话是应该肯定孩子的优点让他自信，然后再鼓励孩子学习身边同学的优点，这样或许效果就不会适得其反了。教育真是一门大学问，千万不要用夸赞别人家孩子来贬低自己孩子，我以为这样会起到鞭策作用，激励孩子变得优秀。

通过对孩子的了解，我发现这样做是错误的，对于孩子来说会起到反作用：孩子在心理自我否定，我就是个不优秀的孩子，爸妈都觉得别人好！以为父母真的不爱自己，不自信，怀疑自己，以为父母只想要一个很优秀的孩子。所以对孩子教育中，要先肯定优点，要多鼓励孩子学习别人的有点，少指责，这样会更有利于孩子成长！

写到这里我想到书上的一段文字，分享出来大家共勉：好的家庭教育就像一锅浓汤必须五味俱全，营养全面才能给孩子最好的滋养。先放糖是给孩子关爱和鼓励让他们变得自信志气昂扬；再放盐是教会孩子直面挫折让他们变得坚强百折不挠；再补钙是教会孩子自力更生让他们变得独立自强不息！