早上刚到单位，便接到语文王老师的电话，景榆妈妈，景榆忘带语文课本了，主要是今天上午3节课……没等老师说完，我赶紧说马上送过去。挂了电话赶紧找景榆爷爷去送书。

上午10点左右，数学陈老师又发来信息问订奶的事儿，我们在家商量好了，这学期不定奶了，但看别的同学喝，景榆馋，于是爸爸又给订上了，也没提前和老师说说，本来光教学就够忙的了，又给老师添了一个“活儿”干。

下午看陈老师布置作业，景榆和其他5名同学有“特殊作业”，题目很简单，就是太粗心大意了。前几天景榆还自信满满的说，我表现好，没有“特殊作业”。

晚上我吃饭比较晚，说起作业来，景榆爷爷说有项作业没带，当时已经晚上7点多了，我听着就不乐意了，没带我能接受，但是为什么不早点儿说，为什么不早去想补救办法呢？不带就可以不做了吗？丢三落四成平常事儿、正常事儿了？

“事故”频发的昨天，我没忍住，发火了，但事儿总要解决啊，于是赶紧找原来同桌相宜的妈妈，麻烦人家给帮忙拍照，景榆照着照片完成了作业。解决了事情的表，但没解决事情的本，就算我发火，也只是一会儿的作用，晚上睡觉前和景榆认真的谈了谈，每个人都有自己独特的责任，家长的责任比较多，像照顾老人、孩子、家务、工作等等；学生的责任相对单纯，只要认真学习、健康快乐成长就好。学习方面家校共育，但主体是学生本身，家长是第二主体，像一些小事情你自己本身就应该做好的，古人言，三岁看小，七岁看老，你一定要端正态度，按照老师的要求，做好你应该做的事情啊，其余需要家长配合的，我们一定会全力以赴，希望我们共同努力，越来越好。景榆听的很认真，希望能真正听进去。我也要自我反思，发火儿只是一时痛快罢了，不能惩一时之快，也要考虑孩子的感受，以及孩子的接受程度。