昨天上课的时候，我向学生宣布本学期奖励办法：课堂遵守纪律、认真听课并高质量完成美术作业，就可以得到一个小贴画奖励，攒够10个小贴画就可以找老师兑换一个奖品（学习用品、小零食等）。

一个孩子说：“老师，你要准备价值一个亿的奖品，否则，休想收买我！”我一时语塞，竟不知如何应对。

下课后我便开始思索，如何巧用奖励能真正发挥激励的作用呢？于是有了如下的思考和总结，学校家庭同样适用。

日常生活中，父母或老师常常这样和孩子交换条件：你如果考100分，我就给你买……你表现好，我就怎样……

短期内物质奖励有效，长期有很多弊端：孩子索取的物质会越来越大，越来越多。当孩子物质不缺乏时，便没有了行为力，孩子对行为本身的成就感冲淡了。

正确奖励原则：

1.不"利诱"孩子完成任何事；

2.分内的事情不奖励，可以感谢或鼓励孩子，不培养孩子只索取，不付出的习惯，让孩子体验付出也会获得良好的感觉；

3.表扬奖励要具体，及时不夸张。让孩子明确知道他的那些品质和行为获得认可和赞赏；

4.奖励目标踮踮脚能够得着的；

5.遵守奖励承诺说到做到。

根据马斯洛层次需求理论满足了物质基本需求后驱动力变成逐级向上的精神需求，这时家长只有不断引导孩子往精神需求上追逐，孩子未来才会完成"自我实现"的人生目标。

所以家长在奖励孩子时，一定要给与孩子充足的精神驱动奖励，请收下这份精神奖励清单：

1.友谊需求奖励：

奖励孩子可以邀请朋友来家里玩

奖励孩子邀请同伴一起去图书馆博物馆等奖励孩子安排同学间的庆祝仪式

2.掌控感奖励：

奖励孩子决定家庭聚餐去哪吃

奖励由孩子决定周末去哪里玩

奖励孩子当一天"小主人"安排家里的事情

3.社会责任感奖励：

奖励孩子参加公益活动

以孩子名义做助捐或救助流浪狗志愿者活动

4.安全感和归属感奖励：

奖励孩子拍全家福或搞怪视频

奖励孩子跟妈妈一起做美食分享给同学或老师奖励孩子安排一次家庭集体活动

5.价值感奖励：

写一首歌曲或诗歌记录他的成就

享受一次特殊待遇

奖励孩子实现一个小愿望

6.自我突破奖励：

奖励和孩子一起尝试一次大冒险，比如过山车挑战，新的娱乐项目比如攀岩

学新的技能，比如做菜

7.获得自主感奖励

奖励孩子去户外露营探险

奖励孩子养一种植物或养一只小动物

奖励孩子去采摘水果

给予孩子充足的精神认可，孩子才有勇气挑战未来。