2024/3/2

我的教育日记7 ——百家争鸣之教育写作交流群中这些文字的形成非常不易，是同志们时间和智慧的宝贵结晶，如何最大限度地发挥效益？

这是局长在教育写作交流群中提出的一个论题，针对这个论题，老师们发表了各自的观点。以下是我的观点。

一、赏出智慧

自从加入本群后，我每天都会读一读群中老师们的文章。老师们的文章自觉不自觉地推动我不断学习成长。在教学中我常遇到难题，例如：如何用积分制激发孩子们之间的比学赶帮，营造积极向上的学习氛围。如何打造班级文化，给孩子一间完美教室。如何激发学困生的学习热情，如何……如果教学中有一千种疑问，那么在教育写作群你就能寻找到1001中解决问题的智慧方法。我是幸运的，身在此群，常感如沐春风，那风中满是智慧的馨香。看到好的文章，我就和学校老师分享，希望更多的人都能汲取这一份智慧。

二、写出成长

赏评久了，自己也就浸润其中，生出想写的冲动。于是我开始梳理记录教育教学工作中的所见、所思、所感。开学后，车校长率先垂范，每天在学校群更新教学日记。在她的带动下，我的写作劲头更足了。每天坚持写教学日记，将思考总结凝聚在笔端，反推自己成长为学习型、反思型、实践型教师。

三、共享成果更进步

你有一种思想，我有一种思想，彼此交换，我们就都有了两种思想，甚至更多。是的，独学而无友，则孤陋而寡闻。作为一名教育写作监督员，如何将这写作群的智慧最大限度的发挥效益呢，我想凝聚成两个词，那就是共享、行动：

（一）坚持做好文的搬运工。将优秀的文章及时与更多的老师们共享，做智慧的传播者。

（二）坚持写教育日记。养成每天读书的好习惯，坚持天天写教育日记，随时记录教学中的点滴故事。同时结合省时高效课堂打造、家校共育构建等主题，引领老师们有针对性地写日记，开展主题探讨活动等。

（三）完善学校的《教师阅读与写作评价制度》，吸引更多的教师参与读写活动中来，并定期组织教师阅读与写作沙龙活动，让读写推动教师专业成长更上层楼。