中午下班回家，景榆就在写练字打卡的字了，我看了看还有一行就写完了，写的挺工整的，还是相当满意的。爷爷叫他吃饭，叫了两声，他也没答应，我说他在练字，爷爷说，怪不得，那会儿我和他说话，他就不搭理我，写完字，我们就一块儿吃午饭了。爷爷边吃饭边夸他，今天表现真好。

午饭后，景榆描了《周末野餐》然后我们又一起背诵，互相检查背过后就午休了。心里暗自庆幸，景榆这是突然开窍了？怎么这么积极上进了！感谢我写亲子日记，还谢谢我帮他把他写的也上传。

晚上加班到十点才回家，看了爸爸和景榆一起练习计数器应用的视频，看了陈老师的评语，也听了景榆的保证，给我的第一感觉是，这孩子简直是个“两面派”，这几天可把我“骗”的不轻，我差点儿就相信了。在家扮演老实孩儿，到学校就放飞自我了，看来还是得继续想办法，帮助他改变啊，要不是看到了陈老师的评语，我还真以为，在学校也像在家一样，有了很大的改变呢，家校沟通这时就体现出他的作用了。没有老师的持续关注和反馈，我们做家长的就不能及时掌握孩子在学校的时的情况。

附《周末野餐》