本周我阅读了“快乐学校”之中的前三篇，令我对教师这一职业有了一点新的认识。

这一年是我成为教师的第七年，其中因为休产假和要照顾孩子，我只有一个半班学期没有担任了班主任工作。班主任工作是方方面面都要照顾到的，更是繁杂和琐碎的，但是不得不说只有当了班主任，才能体会到与孩子之间密切沟通的快乐。

书中说到，一名教师最好是和学生有共同的爱好。我在村小教一年级，班里的孩子年龄小，长时间的学习过于劳累，但是我们是三名教师教两个班，除了体育王老师每周给我们上三节体育课，还有书法和口才老师带来的两节课之外，其他时间都是数学和语文老师分配，那这么多的课该如何分配呢？一直拉着他们学习是不现实的，就算是机器也要休息啊！更何况他们是刚从有着丰富多彩活动的幼儿园进入小学阶段的小娃娃们。我想教他们唱歌吧，奈何我自己也是五音不全；我想教他们画画吧，奈何人家专业的老师会更加专业。最终，唱歌和画画跟随了“互加”课程学习，孩子们也十分的感兴趣，每次的学习成果都能给我带来惊喜。我想，我除了语文还有什么能交给他们呢？对了，我不是会折纸嘛！于是，每周我都会在学生学习任务完成之后，不定时间的拿出一节课，和他们一起折纸，他们的学习兴趣浓厚，有些学的快的学生还会主动去教学的慢的同学，整个学习过程非常愉快！

书中写到，“今天的小人儿将成为什么样的人儿，起决定作用的是——他如何度过童年，有谁携手引路，周围世界的哪些内容进入儿童的头脑和心灵。”作为孩子们的老师，也是他们童年生活中相处时间最长的人，我们应该给他们创造一个愉快的童年，让童年生活温暖他们的一生！

擘画蓝图镶盛世，中国梦圆我辈强。作为青年教师，我愿作一团火，照亮学生前行路！