“把整个心灵献给孩子”，在读这本书时这句话一直萦绕耳边。我深深被苏霍姆林斯基的理论和言行所折服。千言万语化作一句话：高素质的教师应该真诚地热爱每一位学生，应该平等地对待每一位学生，应该永远不对任何学生言放弃。他用自己的行动给广大教育者指明了方向，激励我们用童心唤醒爱心，用爱心滋润童心。他指出：教书育人——首先是师生之间长久而稳固的心灵交流。其次是深入儿童内心世界的能力。

我是一名刚踏入教育行业的教师，学生们也大多来自农村，纯洁质朴。记得刚来到学校得知自己担任的是小学二年级的数学教师兼班主任，我心里暗暗想到：二年级的小孩子应该很容易搞定的啦！那时我还自负的想：我连高数和线代都能考优秀，怎么可能教不好二年级的小朋友。但上了一天课后我才知道自己的想法多么愚蠢，因为哪怕你学富五车，你的课堂上照样会有人充耳不闻，尽管你在讲台上讲的声音沙哑，那些小家伙依然在下面沉浸在自己的小世界里，有说话的、有玩小玩具的、更有前后左右交头接耳的······我心里很是郁闷，暗暗下决心一定要树立自己的教师威信！于是，我开始对着镜子练习板脸，高声说话，还有那具有杀伤力的眼神，这一招还真奏效，每次我走进教室，学生们总是乖乖的，很守纪律，但依然对我的讲课熟视无睹，每次我问他们“听懂了吗”，他们都会异口同声的回答“听懂了”，可是让他们自己做练习的时候却做不出来。我心想：为什么啊！这群山里的小花朵为什么这么难伺候？

读了苏霍姆林斯基的《把整个心灵献给孩子》后，我豁然开朗，终于明白了问题出在哪，以前，如果有人问我教学是什么，我的脑海里闪现的是传授知识。可在这本书中我找到了问题的答案。学生对你的课不感兴趣，成绩提不上来，不一定是你教学水平低。而是我们把教学看得太单一了。教学，并不是机械地把知识从教师那儿传授到孩子那儿，它首先是人与人之间的关系。儿童对知识和学习的态度，在很大程度上取决于他对教师的态度。”仔细想想，这一论点我们不应该感到陌生，教育首先是人与人的关系。通俗地说就是对于学生来说喜欢哪个老师，哪门功课就容易学得好。如果仅仅靠震慑和威严，学生是很难喜欢上这个老师的，那么自然也对这门课失去了兴趣。