爱孩子首先要接触孩子。苏霍姆林斯基以为“"教师不仅要成为一个教导者，而且要成为学生的朋友，和他们一起克服困难，一起感受欢乐和忧愁，要忘记自己是个教师。”看到这里，我不由得想到我毕业实习时一些事：我们开始以为拥有丰富的知识就能当好教师，结果却不是那样，哪怕你满腹经纶，口若悬河，课堂上照样会有人充耳不闻。我们当时在想是不是教学方法有题目，随后的教学中自己更加注重教学方法多样化，教学魅力确实提升了，但仍有人对你熟视无睹。我们当时挺困惑、挺委屈。后来与老教师交谈后我们才知道题目的所在，原因是我们在刚开始的时候没有主动参与到孩子中往，与他们的交流不够。以后的日子里我们放下身份，他们交流，与他们“打成一片”，作为孩子知心朋友与他们一起学习，一起做游戏，最后师生成为了好朋友，建立了深厚的感情，时间固然很短，但

我们对孩子付出了真心、付出了爱，同时也得到了孩子们的爱和尊重。固然当时解决了教学实际中的一个困难，但在进

一步的理解分析上自己一直没停止思考，读了这几个章节，在这个题目上我感觉茅塞顿开，教学效果题目是与教学过程的一系列因素密切相关的。

学生对你的课不感爱好，成绩提不上来，不一定是你教学水平低，而是我们把教学看得太单一了。“教学，并不是机械地把知识从教师那儿传授到孩子那儿，首先是人与人之间的关系。儿童对知识和学习的态度在很大程度上取决于他对教师的态度。”通俗地说是对于学生来说喜欢哪个教师，哪门作业就轻易学好。所以，我们不要总想着我们是老师，要想着先成为让孩子们喜欢的朋友。