20240312 天气晴 周二 第60篇

今天是3月12日——植树节，一个生态教育的好日子。

今天受机关幼儿园郭艳梅园长邀请，进园给老师们上了一节培训课《家园共育，用心沟通》。本次培训本计划年前组织，基于年底工作繁杂，没有按时组织，年后又遇大雪天气，直至今日才如愿以偿。感动郭艳梅园长对幼儿园科学发展的用心，对青年教师专业成长的重视，虽然教师需要提升的技能很多，但家园共育确实是老师们当下需要提升的重要能力。

下午孩子们离园之后，三个园区的老师们齐聚机关幼儿园总部会议室，开启家园沟通培训学习。为了主持本次活动，为青年教师做好引领，自己查阅了大量资料，整理了自己三十多年经历的案例，咨询了多位一线教师的实战经验，最终形成了两个半小时的沟通内容。

培训活动从现场互动开始：你知道班级中有多少男孩？你知道班级家长中有哪些职业？你知道班级中有多少留守儿童？你知道离家最远的是哪个家庭？从而引发大家关注并思考三个话题：什么是家园沟通？为什么家园沟通？怎么做家园沟通？

结合自己的工作实际和现实问题，与全体老师们进行互动交流：家园沟通是家庭和幼儿园为了实现共同的教育目标而彼此了解，相互合作，通过语言和多种媒介进行信息传递、思想交流的行为。

自己结合大量实践案例，给老师们解读家园沟通的重要性和必要性：家园沟通是幼儿教师的一项重要工作任务，也是必须具备的一项基本功；及时的沟通可以加强家园之间的了解和合作，促使教师和家长情感相融、心心相应，从而对幼儿进行共同一致的教育；教师与家长沟通，关键在于教师与家长间建立相互信任、相互尊重、相互支持的伙伴关系与亲密感情。这种关系与感情的建立，首先取决于教师的态度与行为、对孩子的关爱、对工作的责任感、对家长的尊重和理解等。

怎样进行家园沟通？主要渠道是：说、做、写。家园沟通教师需具备幼儿教育专业知识、家庭教育知识、礼仪知识、社会人文知识等。还要具备观察和了解家长教育需求的能力，指导家长科学育儿的能力，具备较强的心理承受能力、情绪自我调节能力、专业信仰等良好心理素质。有效沟通的策略为：真诚的微笑、合适的肢体动作、关注家长需求、科学解决“麻辣”事件等。

整场培训活动，与其说是培训，更多是案例和故事分享。来自于实践的案例老师们更易理解，更贴近日常工作。二十多个案例式解读，让老师们听有所悟，反馈收获颇多。

最后，郭艳梅园长总结，鼓励教师们做有心人，用心、用爱、用情做好家长工作。同时与大家共勉：用心沟通，使教师与孩子更亲密，与家长更加心相连！