在日常的工作学习和生活中，经常看到或听到方法选对，事半功倍，方法不对，努力白费类似这样的话术。

诚然，在学习的这个赛道上，方法固然重要，但俺认为比方法更重要的还是在巩固基础知识基本盘的同时，最大限度努力提升自己的思维逻辑能力。因为好方法需要好思维，在好的思维的指引下，自然而然好方法就是水到渠成。数学这一学科在这方面体现得淋漓尽致，常常一道数学题有多种解法，在这几种方法中，每种解法都有对应的思维与路径，还可筛选其中最优的方法。所以，这就是思维需要提升的地方。其实这个问题大家都懂，但是思维能力有点止步不前，老思维解决不了新问题！所以当下在辅导孩子时，感到力不从心，真真切切体会到书到用时方恨少的尴尬啊！

在这里讲老师解决学生思维问题的另一中新思路！针对孩子在审题这个关键步骤上，老师是用了心的:在课堂上没有很好消化的题目或题型，放学后会有针对性的出几道试题，特此训练，特殊奖励，有的放矢查漏补缺，有效解决思维路径的“肠梗阻”！可以理直气壮地说，在学习上，知孩子者，肯定是老师也！因为老师有先天优势，既能发现问题，也能解决问题！当下，孩子审题不仔细，马虎，导致少看误看一个字，结果便是差之毫厘谬以千里。这种粗心大意不好的习惯，通过老师们的特殊奖励，及时加以修正枝枝丫丫，让苗子茁壮成长进步......

一题多解、一词多义等，讲究殊途同归之美；修正不认真粗心大意的坏毛病，老师们用心用情用力，采取特殊奖励，让孩子有不懂问题不过夜，家长积极配合，讲究的是异曲同工之妙，家校共育努力实现双向奔赴！