昨天上课的时候无意间发现了班里一个孩子的手上很多黑的、红的笔墨，然后我又摊开他的手，仔细观察了一下，有些是今天刚刚被漏上的，有些呢，是陈旧的老墨痕了。为什么他会手上这么多墨汁呢？原来它的笔没有一支是带有笔盖的，而且孩子还有咬笔的不良习惯，每一只笔的后面都被咬扁了，文具袋里也被漏出的墨水染了。

孩子看到我握着他的手在观察墨痕，非常不好意思，此刻我觉得他的内心世界是这样的：丢死人了，这么邋遢的一面被老师发现了……此刻无语胜万言，沉默了一小会，我说：明天我检查个人卫生吧？孩子害羞的点了点头。

孩子们在做题的过程中我还发现了一位同学，手背上自己画了些凌乱的团案，我问自己画的还是别人画的？孩子说自己画的，我说画了好几天了吧？为什么画在手背上？孩子说不出个所以然来，我就当孩子一时兴起吧！我说，如果觉得好看或者有其他用途就继续画，如果出于无聊就洗干净吧？今天又留意了一下，两个孩子都有洗过的痕迹，但是没清洗干净，我还是抓到了“头发丝”进行了表扬，表扬他们懂得审美，知道涂鸦要在哪些地方涂，表扬他们认同老师的观点，表示感谢。表扬他们，听取老师的忠言，让自己李优秀越来越近。

有的时候我们认为的孩子的不良习惯，其实孩子并未知觉，他们并未觉得有什么不妥。这就需要我们教师改变学生的认知，让孩子明白道理，才能改变孩子行为。通过小黑手的事件，两个孩子在我的引导下，对个人卫生有了更高的认识，我反思自己应该加强引导孩们好的学习和生活习惯，提高孩子的自理能力，让孩子改变自己的生活习惯，养成良好的学习习惯。