数学练习册中有一个小故事，讲了古代人用双倍法计算两位数的乘法。上面介绍了计算过程与方法，有一个小例题被我发现，孩子没有做。等孩子写完数学作业，我问她为什么没有做，她告诉我，那不是作业，不做也行，而且古代的计算方法早就淘汰了，说完做其他作业去了。我平和的要求她做做看，她不耐烦的告诉我：“耽误时间，不想做！我得快做其他作业。”鉴于这几天我不想惹恼她，我忍住不发火，安静的在一边看这道题。（现在陪在她身边，有一点声音，都会被她推出门外。）她很好奇，问我：“妈妈，你在研究题吗？”我装作漫不经心的说：“学点总比不学强，我想看看古代人到底怎么算的。你不想知道吗？”孩子突然感兴趣起来，正好我也研究明白了，我告诉了她方法，我们又各做了一道题来验证。我告诉她：“学习不是完任务，学习讲究脚踏实地，掌握了方法，比完成多少试题都重要。哪怕慢些，也是一种进步。尤其是数学，就像拿着一把把钥匙，试着打开一扇扇门。越往里钻越丰富多彩。古代的人们将一个个规律验证了很久，得出了我们现在的公式，让我们少走弯路。”孩子兴奋的说：“古代人真了不起！”