本周阅读了第一章节《快乐学校》中《蓝天下的学校》和《我们的“幻想角”》两小节。

蓝天下的学校像是作者为孩子们创造的一个童话世界，在绿草间，在枝繁叶茂的梨树下，在葡萄藤下，在蓝天之下。学生们属于大自然，在大自然中，他们可以安静，也可以奔跑，感受大自然的美妙，感首“蓝天下学校”的美好。

传统的教学模式，学生局限于课堂，局限于课本文字，体育课程，综合课程不足以释放他们的活跃，他们需要一种超越课堂学习的轻松，就像是别无他想，只需要快乐地玩耍，尽情的展现自己，释放自己的童心。我们更应该带孩子们走向操场，走向自然，这也是越来越多的孩子们喜欢集体出游，喜欢集体研学活动。来到大自然，他们像是打开了通往自然的通道，自然在无声中净化了他们的心灵，同时也锤炼了他们的意志。蓝天大地的自然环境就是思维和语言的源头。他们在思维中描绘一幅幅美丽的童话，他们也在想象更多的美好。

孩子们终究是孩子们，就像图像和动画更容易被学生们所熟记，那类似故事的情节也更容易被学生所熟记，他们也更喜欢听故事。当课堂中的知识，他已经听的摇摇欲坠，昏昏欲睡，这时候来一个童话，动画中的人物，他可以立马清醒拉回思绪。这是因为童话里，故事里的情节总是那么的令人向往或者自我代入，总能点燃儿童的思维和语言的火花。例如数学题目，他们更愿意做带有故事情节的，想就是这样的题目可以更快的理解和明白。语文作文对于童话故事的续编，她们总有滔滔不绝的思路。他们不仅喜欢故事，还喜欢创造故事，他们的创造的形象生动有趣，他们的想法富有艺术表现力，他们的需要鲜明出彩。

作者还与孩子们一起发现了属于他们的好地方—幻想角，在这里他们激发了集体的力量，大家一起出想法，出力气，挖坑改造。连平常毫不关心班级事情的同学也没有袖手旁观，他们的眼中闪烁着光芒，兴致被点燃。那些胆小，害羞的孩子们也在展现着自己，也在奉献着自己的力量。集体的力量被激发，唤起了孩子的团结，这种精神的力量是10道数学题和10篇课文所无法达到的效果。

孩子们的想象，孩子的力量是无穷的，相信他们，给他们一片蓝天，他们可以创造可以努力可以更好。