今天，听说武校要到东莞镇中心小学来做家庭教育报告，我们非常兴奋！通知一发出去，家长们就立即“报名”了！我们招贤的家长一行十几人来到东莞小学。操场上坐满了听课的家长，大家听得很认真，都能感受到家长们浓浓的学习热情。虽然听过了武校的《和谐亲子关系，融洽家校关系》，但每一次听课的感受都是全新的。武校醒目的问题引起我们深深的思考：谁是你生命中最重要的他人？父母，爱人，孩子……父母和孩子，他们只能在特定的某一段时间内陪伴我们。他们有自己的生活。“树欲静而风不止，子欲养而亲不待。”说的就是让我们及时孝敬父母。“孩子的童年只有一次，家长要及时陪伴。等到孩子长大了，我们再去陪伴，孩子已经不需要了。因为他已经有了自己的生活和家庭。”

武校说的最经典的家庭教育四大铁律：关系重于教育，身教重于言传，成长重于成绩，相信就会看到。夫妻关系很重要，当我们与爱人的关系和谐时，孩子更能感受到父母的爱。当我们与孩子关系密切时，孩子更愿意和父母袒露心声，更配合我们的“要求”。今天晚上8点，乐乐的作业还没完成。我几乎又要火冒三丈。我知道，自己一发火，前天晚上妈妈帮的家人们给我衷心的建议又将功亏一篑。我几乎说出来了狠话：你还想再把作业拖到明天早上？今晚必须把手抄报画出来！

虽然有点后悔，但我已经没办法遏制我的愤怒之心。我赶紧慢慢平复。我又把乐乐叫进卧室，今晚先画个大概，明早上再画吧！我们还有一个亲子共读共挑战活动，你还想坚持吗？“好的！”乐乐说。我们一起看了他最喜欢的《这就是数学》，我也看，他的阅读速度很快，一会儿就把我抛在后面。到了十分钟，我马上制止：“我们明天再看吧！”以前的我很贪心，巴不得孩子的眼睛时时刻刻长在书上！自从那晚上的交流，隆浩妈妈和孝敏妈妈给我出主意：可以让孩子阅读十分钟。十分钟到了，立马停止！可能孩子还在读书兴头上，但这时立马让他停下来，他会特别不舍，意犹未尽的感觉让他期盼着下一次读书的时间。一说十分钟，孩子也不会觉得时间太长有压力，不会产生排斥心理，反而觉得这是一件有意思的事。

我们的关系最终在和谐的亲子共读中走向“正轨”。他看书时已经没有了任何情绪，我们一起讨论着“加减乘除”符号的由来，一起解决不明白的问题。有一个惊喜的发现是：每天的十分钟共读时间，我们竟然能读出很多有意思的事情来。没有了刚才我咄咄逼人的紧张气氛，乐乐也能专心致志地看他喜欢的书。最重要的是，我们的关系也在温情的聊天中日趋升温。很多事也能慢慢按照我的预期计划来。所以，今天再听武校的“关系重于教育”，真的有了更深的理解。