本周阅读书籍中最让我印象深刻的是《蓝天下的学校》这一节。在这一节中苏霍姆林斯基提出的“蓝天下的学校”，其实质就是改变在教室“圈养”教育的状态，将大自然作为更大、更美、更新的课堂。正如苏霍姆林斯基所说，“引导孩子们进入周围世界，使他们每天都能从中发现一点什么新东西，使我们所走的每一步都成为走向思维和语言的源泉，即走向大自然绝妙美景的旅程。

苏霍姆林斯基的“蓝天下的学校”的确是带着孩子们在蓝天下生活，开始的时候，苏霍姆林斯基深情对孩子们说“孩子们，上我们学校去！”“是的，我们上学校去。我们的学校将来就在蓝天底下，在绿草地上，在大梨树下，在葡萄园里，在牧草场上。咱们把皮靴子脱在这儿，还是像你们平常那样光着脚走。”孩子们高兴得叽叽喳喳起来，他们原来就不习惯于热天穿靴子，甚至感到不方便。“明天你们就光着脚来吧，在咱们这个学校这样比什么都强。”他们于是走向葡萄园……走向果园……走向山冈……走向村庄……在蓝天下的课堂里，老师能同孩子们同欢乐共忧虑地进行讲述，这是儿童智力充分发展、精神生活得以充实的必不可少的一个条件。这些讲述的教育作用在于孩子们是在能产生童话景象的环境下聆听它们的：在满天闪烁着繁星的寂静夜晚，在森林里，在篝火旁，在舒适的小屋里，炉里的煤火隐隐发出光亮，窗外秋雨潇潇，寒风呼啸。

而我们现在生怕学生出一点安全事故，上厕所要排队，不准跑不准跳，限制了学生释放天性的机会，他们只会待在教室里聊聊天，原本应该出来活动放松的课间时间都成了孩子们的奢侈，每每天气好时带他们出来上节户外活动课，孩子们一个个高兴的蹦跳，那就别提有多高兴了。

在苏霍姆林斯基的带领下，学校真的将“蓝天做成了教室”，孩子们在蓝天下自由自在地成长，语文和算术课，特别是一二年级，越来越多地到蓝天下去上了。这并不是放弃课堂讲课或是脱离书本和科学而投入自然。相反，这使得课堂更充实。尤其是在当下中小学生心理问题成堆，近视肥胖等现代病迭起，蓝天下的学校无疑也是一剂良方。真心希望所有的孩子们都能每天面带微笑，仰望蓝天。