不要让知识的洪流淹没孩子，不要急于在课堂上把他们关于学习对象的所知道的全都讲给孩子。好奇心和求知欲可能会被淹没在知识的洪流中。要善于给孩子只呈现周围世界的一小部分，但要让生活中的这一小部分在孩子面前显示出它全部的绚丽色彩。总要留存一些没有讲完的内容，以便孩子想一次再一次地回来获知他未知的那一部分学问。

我觉得这个建议能适合所有的老师，从这本书中，大部分老师都在把孩子的好奇心和求知欲被淹没在知识的洪流中。苏教授一语中的，即使过了这么多年，老师们的课堂中还是一片知识的灌输。我想也许是时代的不同，也许是考试的成绩，也许是多方面的原因。但是我们遇到了《把整个心灵献给孩子》，我们就会被点醒，可能我们做不到苏教授的“让每个孩子都能插上想象的翅膀”，但是我们可以从一点一点的小事做起，从思想上改变，从课堂中改变，不求全改，也能够让孩子们从纯粹的接受知识中获取一定的思考力。

新时代的教师，回不到苏教授的时代，感受不到战争时代带给孩子和老师的痛苦和创伤。但是苏教授的教学思想和教学理念会时刻影响着我们。我们要给孩子插上想象的翅膀，可以在班级中开展活动，让孩子们在活动中感受到快乐。可以让孩子们在课堂中互相交流和讨论，生本课堂。也就是把平时外出学习时学到的新的里面，慢慢的渗透到自己的教学中，渗透到班级管理中，就会给学生带来新的感受，从而能让学生的思维有所提升。

让孩子们自己通过感受，写下来，读出来，互相欣赏和赞美，都会让他们爱上学习。喜欢这本书里的孩子们观察后的想象所写：夜晚降下的小露珠，落到银色的蛛网上。太阳喝掉小露珠，银色蛛网湿漉漉，紫色珠串展笑颜……，这些孩子们的灵感，给人一种人世间的美好，读后会让我们忘掉烦恼，享受人世间的快乐。

老师和孩子一起学习时，感受到孩子的行为背后的故事，才会感受到孩子的心灵所在。