亲子教育日记（363）—12.17

孙吉华亲子教育日记

2020年12月17号（周四）天气晴

今天月考，昨天晚上女儿复习背诵了政治。妮儿对我说妈妈，感觉睡前背东西记得牢，背诵的也快。不错！自己总结出学习经验来了。

今天早晨先生把女儿早早送到到学校。我有点犯困在家补了会觉，先生回来后我起来收拾了一下，吃过早饭来到考场，一会儿初二五班的班主任领来一名家长做咨询。我们俩聊了会。原来孩子上初中后学习成绩下降，不愿上学，还经常和妈妈吵架，比较叛逆，总是和家长对着干，家长感觉很迷茫不知道如何教育孩子和管教孩子，不知!道怎么和孩子相处？

我和她聊了聊一会儿，我看到了她的焦虑和迷茫和无助，从调整妈妈自己的焦虑情绪入手，让她感受自己的状态，让她慢慢看到她的状态对孩子的影响，然后教给她先接纳孩子，再给到孩子足够的爱和陪伴。因为家长的认知也只能先让她做到这些，我知道以后改变孩子状况，还需要她不断的去成长，自己去学习，陪伴孩子的正确方法

我深深的反思了一下，今天这位家长反映的问题也是进入初中后很多孩子所面对的问题。因为进入初中以后课程增加，作业增多，课业负担重，孩子的学习压力变大。小学阶段的学习方法方式不能应对初中的学习。变得手忙脚乱疲于应付，因而学习成绩下降，对自己的学习能力表示怀疑，情绪容易变得紧张焦虑，心情烦躁。有时对父母老师同学有过激的言行出现，导致亲子、师生和同学关系紧张。

在这种情况下，我们家长应该以什么样的心态，以何种方法方式帮助孩子顺利迈过这道坎儿呢？

作为父母 首先处理孩子的情绪，孩子有情绪了，他的内心被情绪的占据着是根本听不进任何人的说法和建议的，要想帮那孩子，就应该先把孩子的情绪平复下来。

处理好孩子的情绪，要先陪伴、同理孩子，感受孩子情绪背后的内在需求，拉近和孩子内心的距离。走进孩子的内心世界。 但是家长们要明白处理孩子的情绪的目的是为了更好的帮到孩子，教育好孩子。绝对不是放纵行为，恰恰相反，行为是需要被管理的，父母在孩子叛逆时，一味儿的管理、控制、教导是行不通，父母更不能顺从、撒手、放纵。我们在陪伴教育中要保持弹性的中立，温柔而坚定的坚持你的原则管理他的行为。陪伴孩子平复孩子的情绪在先，管理孩子的行为在后，让孩子感受到父母对她的爱，当生命感受到爱，他的良知就会升起，良知升起的孩子，才会真正的尊重和孝顺，来自内心的尊重和孝顺的孩子才会服管。

第二，情绪陪伴好了，和孩子一起制定规则，让孩子有规则意识。教导孩子国有国法，家有家规，校有校规“作为孩子，你有权利犯错，有权利发泄自己的情绪，但是前提是你不能伤害别人。你有权利得到父母和老师的帮助，但是父母老师有责任和义务帮助你改正错误的同时也有权利批评和纠正你所犯的错误。”让孩子明白做为父母老师，有帮助和批评教育孩子改正缺点和错误的权利。

让孩子明白对错和规则后，孩子犯错时，我们去指正惩罚他，孩子才会心服口服。

另外管理孩子方面，父母要互相配合，对孩子某些不良的行为，爸爸妈妈可以联合起来。比如爸爸管理行为，妈妈陪伴情绪，这叫行为被爸爸管理，情绪被妈妈陪伴。这样的话，一方面树立了爸爸在家里的权威形象，孩子不良行为被明确指出来，另一方面，孩子被责罚批评后的情绪也得到了妈妈的同理和陪伴，孩子会感受到极大的爱。原来的不良行为就会有所纠正。

第三，对于孩子的学习家长要有一颗平常心

所有的家长都希望孩子成龙成凤，孩子的成长往往被赋予了过高的期望，达不到家长的要求和期望值时，家长会抱怨自己的孩子不听话，学习成绩不理想，让自己失望。恨铁不成钢，这也是当今很多家长的心态。别总爱拿别人的孩子的优点，跟自己孩子的优点比，指责孩子的某种缺点，你看某某某成绩怎么好？你怎么怎么就不行啊？考得这么差，你真是没出息的等等，我们家长也许你想过正是这些貌似善意的批评，却在不经意中对孩子造成严重的伤害，我就是不如人家，我就是笨，使孩子的自尊心受到严重的挫伤

其实孩子天赋秉性不同，成长过程的表现也是不相同的，成长的过程也千差万别，有的孩子接受新知识的能力强，进步的快，有的孩子学习新知慢，需要厚积薄发，有的孩子数理化成绩不理想，，有的孩子有体育特长，我们家长要从孩子的优势方面学会欣赏孩子，曾经有的家长说根本看不到孩子身上的优点，其实每个孩子身上都不缺少优点，缺少的是家长们发现欣赏孩子身上优点的眼睛，当孩子身上优点长处被看到被挖掘出来后，你就会发现孩子的自信心也会一点点的建立起来，变得越来越自信，孩子也越来越乐观。正像人们常说的那样，你希望自己的孩子什么样就把它说成什么样。父母的认可，父母的看到、父母的表扬对孩子来说，就像植物需要阳光，家长却少了对孩子的表扬，孩子的生命就会失去能量。

我们家长也经历过初中阶段的学习，应该知道初中的知识难度和广度增大，不是每个孩子都能够迅速适应的，在某些学科某些时段出现成绩下降也是正常的，很多时候，我们家长想得更多的是如何向孩子灌输或者传达自己的想法和感受，认为自己所做的一切都是为了孩子好，孩子应当能够理解，让孩子配合自己满足自己的期待和要求，却往往忽视了孩子的处境，感受和想法。比如家长都希望自己的孩子在学习上处理拔萃，当孩子由于各种原因达不到家长的期望时，通常会抱怨，批评指责甚至打骂。孩子们的学习任务是十分繁重的，如果我们家长能够将心比心，换位思考，就会更多的理解孩子，体味他们的不易。

家长应当以平常心承认个性差异的存在，充分了解自己孩子的是什么原因导致的学习成绩下降？找到孩子成绩下降的根本原因后从因上解决问题。看看是家庭环境的影响还是和老师同学相处出现了问题影响到学习情绪，还是那些方面的问题，父母要做好孩子问题，学习情绪的探测器。只有知道了问题的所在才能从根本入手解决问题。

此外，由于孩子个体的差异，孩子的学习成绩下滑或不够理想，我们要学会接纳。我们也不能指望所有的孩子考试成绩全部是优秀。昔日有数学考零分的大文学家钱钟书，今天有偏科的文学小子韩寒，还有有没受过正规教育的台球神童丁俊晖？家长要给到孩子希望，要让孩子看到自己的价值，让孩子内心知道他们是有价值的，是有能力的。

第四，家长要给到孩子确实可行的帮助

如果孩子学习上有不懂的没有解决的难题卡着，后边就没法进行下去，就需要我们家长帮助孩子补习落下的课程，解决学习的道路上阻碍孩子进步的困难，如果孩子是学习方法上的问题，需要孩子在学习方法和思维方式方面进一步加强练习，在初中阶段是孩子出现学习困难，成绩滑坡现象比较普遍的时期，家长既不必过于慌乱，也不能放任自流，应当引起足够的重视，并采取适当的应对措施，积极应对帮助孩子顺利的迈过这道坎儿

第五，家长要经常与老师保持联系，使自己对孩子的教育与老师的教育，始终保持一致，当孩子学习有进步，就要热情的鼓励，肯定。当孩子学习成绩下滑，就要配合老师想办法及时把落下的课程补齐，家长还要积极参加学校或班级召开的家长会，开放日家长学校召开的学习和研讨活动等，及时了解学校的教学要求和孩子的学习情况

孩子的成长不可能一帆风顺，教育孩子也不是一朝一夕就能完成的事，它需要我们家长持之以恒，以爱心耐心以及科学的方法对待孩子。如果我们家长始终能够保持一颗平常心，不断的学习，用正确的理念和方法，用宽容、理解、赏识和发展的眼光看待他们，帮助他们按照自己的个性化特点，充分的发展，相信每一个孩子都会有一个理想的未来。