数据最示，85%的不及格学生学习落后的主要原因是身体健康状況欠佳，可最近我们班出现装病的现象。不光是学习一般的还有些是学习好的？经过电话沟通和与学生的观察交流，有的是因为中午不想在学校吃饭，有的是看到有请假的同学他也想回家。

作为班主任要时刻注意孩子们的心理变化，以及一些小的想法。当然我们更要清楚老师是在为谁培养人？培养怎样的人？

从一件件小事抓起，从小事改。在每天放学的时候每个同学捡起自己位置上的垃圾，是我们从踏进一年级四班的习惯。可是就在这周的一个下午，整个碰到一个聪明的同学，为了省懒劲两自己地上的垃圾扔到其他同学的地上。这件事说小也不大，但是他的价值观若果就这样形成也是个大事。价值观是基于人的一定的思维感官之上而作出的认知、理解、判断或抉择，也就是人认定事物、辩定是非的一种思维或取向，从而体现出人、事、物一定的价值或作用；在阶级社会中，不同阶级有不同的价值观念。所以应该及时批评教育。

作为数学老师的我也要教好他们对知识的理解，在苏霍姆斯基提醒下：教孩子们比例、透视和对称原则。这固然很好，但同时请给孩子们的想象力留有空间，不要限制儿童描绘世界所用的神奇语言，每个孩子都想讲一讲自己的画。这些画如同宝石一般，每个形象和比喻都闪闪发光。画画能够发展儿童的语言能力。

经小学老师的我们也是孩子童年的回忆，童年时就应该让善良的情感扎根于儿童内心，而仁爱、善良和美好的愿望与行为则诞生于实际的劳动和对大自然美景的关切和感触中。善良仁爱和同理心一—这是人性的校心。如果在童年没有生发出善良的情感，那它就再也不会生成了，因为它植根于内心深处，是和认识现实世界最初的模样、最重要的内容，并与理解和体会母语的细微差异同时发生的。一个人应该在童年时就按受情感教育，即在内心深处培养善良的情感。