本周我们共度的内容是“快乐学校”中《大自然—健康之源》《每个孩子都是艺术家》《保佑生灵和美》三小节，三节内容简短，但苏氏却向我们传授了一些新的教育理念。

“数据显示，85%的不及格的学生学习落后的主要原因是身体健康状况欠佳。”苏氏引入数据，向我们阐述了孩子身体健康的重要性，在这一小节，他讲述了孩子们刚来快乐学校时的精神状态和身体状态，经过他的教育和与家长的沟通交流后，改变对孩子的过度保护理念，使孩子的身体健康状况有所改观。事实上，不论什么时候，不论孩子还是大人，健康是排首要位置的。记得本周二，由于数学老师集体学习，所以我上了一天的课，到了下午我看到孩子们已经都疲劳了，大部分孩子都已经身在教室而心不知飞向何处了。于是，我便说：“如果这堂课你们能够认真听讲，完成规定的学习任务，那我们下一节课就上体育课！”听到这个消息，孩子们异常的激动，他们用饱满的精神，甚至一项上课听讲不认真的一位同学，一节课主动举起了三次手来回答问题。不必多言，这一节课的效率是非常高的，到了上体育课，孩子们尽情的奔跑，唱歌、跳舞……得到了非常大的满足，当时，我就想：哪一个孩子愿意每天埋头苦读呢，适当的给孩子运动的时间，在运动中学习的奔跑技巧、跳舞技巧又怎会比书本中学到的要少呢！孩子的健康成长需要引起重视！

当然，当下背景下，心理健康更为重要。我们班一至有一个孩子不善于表达与交流。属于极度不表达的孩子。我和其他任课教师为此都很苦恼。试着问家长来了解原因。后来得知原因正是因为家庭环境与矛盾。为此我想找其多沟通交流，但是，一直找不到合适的机会，或者说我没有想好该用什么语言或者什么方式来与他沟通。因为上一次，由于他不说话，我让他用纸和笔来与我沟通交流，但是还是以失败告终。为此我很苦恼。直到上一周，我无意之中让他去帮我喊两位同学，本来还担心他会叫不出同学的名字，结果没一会两位同学来了。为此我很惊讶。到了下午放学时，家长没有按时接送，我又问了他：“家里离这近不近？”“谁来接你呢？”“电话咋打不通呢？”要知道，在平时，他是不会回答的，结果他全都回答了出来！我高兴的夸赞他。当他妈妈来接他时我和他又交流了几句，我说：“今天你给了我很多惊喜！老师非常喜欢你！我很期待下周我们还能一起交流！”所以，我非常赞同苏氏的“任何时候，都不要让这类孩子觉得，人们把他们当作病人来对待。”这一句话。我希望我与我们班的这位孩子就次能够打开话匣子。

教育是一个任重道远的过程。作为一名班主任，身份比其他任课教师的优越之处就在于有更多的机会与时间和孩子以及家长交流、沟通。今后，我将继续带着一颗赤诚与仁爱之心，教育孩子做一名善良、讲文明有礼貌、健康向上、快乐、爱学习、爱劳动、爱中国传统文化的新时代国家所需人才！