大自然以其无穷无尽的奥秘和美丽，为孩子们提供了无尽的学习机会和创作灵感；为孩子们提供了观察和探索的机会；为孩子们提供了丰富的想象空间。大自然的山川河流，自然景观，季节变化都是孩子们提供创作的源泉。

然而现在的孩子们接触自然的时间少之又少。机械化的发展，使孩子们接触农作物，植物的机会越来越少，但是他们内心是特别渴望的。春天正是挖野菜的好时候，好多孩子不知道什么是荠菜，我们班同学从家里带来一包荠菜，语文老师让他们趁此机会认识什么是荠菜，并且摘荠菜，炒了荠菜炒蛋拿到班里，孩子们品尝着这独特的美食，下课他们又自发的去操场去花坛找荠菜辨认，最有意思的是第二天又拿了一包，让老师再炒。我想如果这时候让他们写写关于荠菜的作文，那将是一篇有真情实感的文章。

每个孩子都是艺术家，都有独特的创造力和艺术潜能，这是他们天生的品质。作为老师，我们应该尽力保护这种创造力，让每个孩子都能在其艺术之路上尽情发挥。

每次上互加美术课，孩子们都热情高涨，艺术是他们天生的品质，他们喜欢创作，虽然绘画的主题一样，但是他们都画出了自己的风格。艺术源于生活，每个孩子的生活背景、经验不同，他们的想法也会有所差异。作为老师也就需要因材施教，对于孩子的创造力及时给予积极的反馈和评价，让他们感受到自己的成就与进步。

总之，每个孩子都是艺术家，我们应该尽力保护和培养他们的创造力和艺术潜能。