3-6岁儿童学习与发展指南

2024年3月22日阴

学习《心理健康教育大纲解读》中，继续分享。

《解读》中指出，不仅仅是中小学阶段、在学前阶段也需要根据儿童的心理发展特点制定相应的心理健康教育任务或成长指标。

教育部曾印发了《3-6岁儿童学习与发展指南》，《指南》提出，要珍视游戏和生活的独特价值、创设丰富的教育环境，合理安排一日生活,最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要，严禁“披苗助长”式的超前教育和强化训练。

《指南》从健康、语言、社会、科学、艺术五个领域描述了幼儿的学习与发展。其中每个领域中都有与儿童的心理发展相关的发展指标，例如情绪安定愉快、具有一定的适应能力、具有初步的阅读理解能力、能与同伴友好相处、感知和理解数量关系、具有初步的创造能力等。

可见，在学前阶段，针对儿童的心理发展特点制定相应的教育任务也是极其必要的。