这个周读了把整个心灵献给孩子大自然健康之源，我感悟深刻，我是一名体育老师，我的课堂上孩子们总是活泼开朗的，是最能释放天性的，我总想和孩子们待在一起，跟他们同欢乐共忧患，亲密无间，这种亲昵感是我们教育活动中的一大幸福，老师只有在共同活动中长时间作为孩子们的朋友，跟孩子们进展经常性的、生动活泼的直接交往，我们才能产生精神上的共性，很遗憾，我不能每时每刻都带着孩子在进行户外活动，因为我们还有繁重的学习任务。

真正的学校，那是儿童集体的丰富多彩的精神生活，它以多种多样的志趣和爱好把学生和老师联络在一起，一个只在上课时隔着讲桌跟学生会面的人是不会理解儿童心灵的，一起去感受大自然的洗礼，才是真正的教育。

对于儿童说，自然教育更是有着不可替代的重要性。让他们在大自然的怀抱中自由奔跑、探索、发现，不仅可以培养他们的好奇心和探索精神，更有助于他们的身心健康和全面发展。正如两会期间的代表所言：“让孩子走出教室，到阳光下运动，对改善视力、体态、心理健康，促进生长发育至关重要。”这本是常识，但我们却奇怪地发现，在每一方都打着“为了孩子好”的旗帜下，大家几乎“齐心协力”地扭曲了这样的常识，朝着“为了孩子好”的反方向一骑绝尘。

童年是人生最重要的时期，它不是对将来生活的准备时期而是真正的光荣夺目的一段独特的不可再现的生活。所以，今天的小儿将成为什么样的人，起决定作用的是如何度过童年童年时代由谁携手带路，周围世界中哪些东西进入了他的头脑和心灵。