2024.3.25 天气：小雨

“儿童的智慧在手指尖上”经常听到讲课的专家这样说，这正说明了儿童操作的重要性。在区域活动检查中，发现有的班级是区域分明，材料丰富，孩子选择自己喜欢的玩教具全心投入，而有的班级纯粹为了应付检查，孩子在哪个区域玩什么老师安排，孩子“身在曹营心在汉”。

所以从本周开始我们开始对区域材料进行摸排，分析是否适合幼儿，幼儿感不感兴趣，需要改造还是淘汰。在幼儿园《幼儿园保育教育评估指南》中的要求，对玩教具要求低结构化、种类丰富、数量充足、真实的、生活化的材料、符合幼儿的年龄特点和认知水平、重视民族文化的传承与现代生活的发展。

首先要确定每个班级的区角，然后再分类投放材料，例如娃娃家可以利用家长资源收集废旧的真实材料，解决老师做的纸质材料不牢固的问题。

重新投放材料后，需要一段时间的观察，通过观察孩子与材料的互动，对孩子觉得不感兴趣或者过难过简单的材料进行调整，只有投放孩子适合的、感兴趣的材料，才能让孩子真心投入的自由探索