今天，王同学预约我晚餐时间跟我聊聊，于是，买了点心，师徒俩边吃边聊。聊到他最近的苦恼，主要是家庭矛盾，亲子冲突，让他最近心绪不安。

之一，大休时，父母说好吃火锅，可是，因为姐姐没在家，妈妈又忙工作，没人去准备食材而取消火锅宴。王同学说，我在学校上学，姐姐过生日时他们在家还吃大餐。

之二，那天我18岁生日，我老早就唠叨，渴望得到一份生日礼物，但是那天晚上回家，什么礼物也没有，一句问候也没有，我就火了。第二天父母给了我个红包，我仍然生气，不是在乎多少钱，我就是想生日那天有份祝福。

王同学的每一个行为，每一个愤怒都在呼唤“被看到”。我问他，你愿意我跟妈妈沟通一下吗？他点了点头。

晚上，给王同学的妈妈打了一个电话，从语音上就知道是一位善良母亲。谈起她的儿子，她叹了口气，说不知道怎么沟通，他脾气大，跟不上了。孩子成绩下降，妈妈就生气，感觉伺候不上劲头。没吃火锅是因为我忙，小孩子也不需要过生日……

谈到药家鑫事件，药家鑫一直生活在父亲的打压下，采取严苛的教育方法，压抑的环境不仅让他形成了内向的性格，而且还极度缺乏安全感。尽管父母希望孩子将来能够有出息，却将药家鑫推向了一个极端。王妈妈连忙说我知道这个事件。

孩子为什么发脾气，都是需要未被满足的一种典型的外化行为。

我说高考是孩子人生中的大事，在这关键的时刻，他更需要得到家长的助力。无论他考的好或不好，都是孩子付出努力所取得的。

家长要从生活上、情感上给予孩子支持，让他感到自己不是孤军奋战。多跟孩子交流，问一问：“你有什么需要爸爸妈妈做的？”根据孩子的需求和感受提供相应的支持。

制造点“小惊喜”，给他紧张的学习生活带来些许的温馨。

多表达爱，每天表扬孩子的一个优点，看到孩子的努力。

生活上生活上保证营养、荤素搭配，不能因为孩子不爱吃水果就不准备了。孩子刻苦学习，消耗脑力，也消耗体力。

关系大于教育，身教重于言教，把武校长的家庭教育铁律搬出来。建立和谐融洽的亲子关系，多身教，用自己的言行给孩子树立榜样。

沟通后，妈妈表示今晚给孩子精心做点可口的饭菜，找一个优点表扬一下孩子。妈妈发信息：“以后我一定注意自身缺点。真心感谢梁老师。”

每一个孩子都需要被看到，父母对孩子的积极回应，就像一道光，照亮未来长长的路。当亲子之间建立了良好的依恋关系，孩子就会和这个世界有丰富而高质量的互动关系，可以坦然地表达各种需求和各种生命动力。