小学数学算下来，已经教了两年半的时间，对于小孩子的计算能力、分析数学问题有了一点认识，对于那些数学不是很好的孩子，建议从以下几个方面进行思考。

一、诊断学习困难原因

对于数学后进生，首先要深入了解其学习困难的具体原因。这包括但不限于学习基础不扎实、注意力不集中、缺乏兴趣、学习方法不当、家庭环境影响等。通过与学生沟通、观察其行为和作业表现、与家长交流等方式，全面诊断学生的学习困难，为后续的教学转化提供依据。

二、加强基础知识教学

针对后进生基础知识薄弱的问题，要重点加强基础知识的教学。通过系统复习、重点讲解、反复练习等方式，确保学生掌握数学的基本概念、公式和计算方法。同时，要注重知识的连贯性和系统性，帮助学生建立完整的知识体系。

三、激发学习兴趣

兴趣是最好的老师。要通过多种手段激发后进生对数学的兴趣。例如，利用生动的教学案例、有趣的数学游戏、探究性的学习任务等，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学，提高其学习积极性和主动性。

四、个性化教学方法

针对不同的后进生，要采用个性化的教学方法。根据学生的特点、兴趣和需求，制定针对性的教学方案，因材施教。同时，要注重与学生的互动，鼓励学生提问、讨论和分享，培养其自主学习和合作学习的能力。

五、定期跟踪与评估

要定期对后进生的学习情况进行跟踪和评估。通过作业检查、课堂表现、单元测试等方式，及时了解学生的学习进步和存在问题。并根据评估结果，调整教学策略和方法，确保教学转化的有效性和持续性。

六、家校合作共育

加强与家长的沟通和合作，共同关注后进生的学习进步。定期与家长交流学生的学习情况、存在问题及改进措施，引导家长积极参与孩子的学习过程。同时，要鼓励家长给予孩子更多的支持和鼓励，增强其学习信心和动力。

七、建立辅导与激励机制

为后进生提供专门的辅导和支持。可以设立数学辅导小组或个别辅导制度，针对学生的具体问题提供有针对性的指导。同时，要建立激励机制，通过表扬、奖励等方式激发学生的学习积极性。可以设置进步奖、优秀作业奖等，让学生在获得成就感的同时，更加热爱数学学习。

八、强化数学思维训练

数学思维是数学学习的核心。对于后进生来说，强化数学思维训练尤为重要。可以通过解题训练、逻辑思维训练、空间想象训练等方式，提高学生的数学思维能力。同时，要注重培养学生的创新意识和实践能力，鼓励学生在解决实际问题中运用数学知识和方法。

总之，小学数学后进生的转化是一个长期而复杂的过程，需要教师、学生和家长的共同努力。通过以上措施的实施，我们可以有效地帮助后进生克服困难，提高数学学习成绩，培养其全面发展的素质和能力。