我在山东做。分管基础教育，大家都关心高中教育，关心高考。我请北京师范大学的。团队给山东做高中教育质量监测。大家都关心高考吗？我们有几个数据特别值得大家警醒的。一个是非常热爱美术的孩子，说不喜欢美术的孩子，学业成绩差40分。就非常喜欢美术的孩子，他的学业成绩高了40分。谁说艺术这些教育是浪费时间呢？美国做过大量的实验的零点项目。音乐美术这种学习方式，这样一个教育会对孩子的概念理解大大的提高，他的理解力。它不是影响学习。我们当年还有一个监测的数据。睡眠。睡够八个小时的高中生学业成绩是最高的一组。我们要不要尊重教育的规律？我们的体育生活，艺术生活，走进大自然，聆听自然界植物拔节的声音。我们能不能去打开人的？这样一个心灵。我们能不能让孩子在社会生活里边感知社会生活的真善美？这一些教育是我们的家庭教育最重要的。任务。也是最关键的方式，所以我在想呢，我们一定要想办法把家庭教育回归到它最主要的载体生活教育上去，生活本身当中去。包括以劳动生活为例，其实我们小学生一年级的孩子，这些东西都可以做了。这个清朝卫生分类管家厨房新手养护专家狩猎达人，那这就是山东的一个学校，他们对一年级的劳动教育的生活课程，家庭生活教育的课程。让孩子们在这样一个探索当中生活当中去学习生活去学习，我们这个创造创新制作动手全在这里面。第四个我想给大家简要汇报的就是。新时代的家庭教育要回归协同育人。前苏联著名教育家苏洪波金斯基讲过一段话。他说只有学校和家庭志同道合，抱着一致的信念，一致的行动，儿童才能够获得全面。和谐的发展。但是我现在讲的是要回归协同育人。我小时候啊，我们的家庭教育。是不关心学校教育的事情。学校是你学校的教，知识是你的事情。那么，家庭教育干什么？家庭教育是做人的教育啊？他是一个协同育人的状态。我生活在农村，我的父亲在工厂里做工，我母亲是一个种地的农民。没有上过学，我母亲。但是他给我留下的是什么？他说。做人啊，不能偷懒，耍滑什么时候都得要。诚实。做人不能让人家背后戳你的脊梁骨。其实给我的教育他不懂文化知识教育，但这些东西是影响我一生的。对于我最重要的教育。所以我在想我们学校家庭社会教育协同育人。是要各安其位，各扬其长的，而不是干一件事。所以我在很多场合讲过，如果我们的学校教育，家庭教育，社会教育都是围绕着考试来做的。那不是协同一个人，是在协同害人。是在让我们的孩子陷入一种无限的痛苦的学习生活里面，而没有其他生活样式。那样一种教育不是协同，如果我们今天的家庭教育还是让孩子们，让家长，让孩子怎么样回到家里边？好好学习课本。这个回到社会里边，孩子学校的知识，我们只干一件事儿，协同起来干一件事儿，我认为这不是我们应该有的家庭教育。那我们今天必须要认。认真的研究什么叫协同育人？党的20大说，要构建学校，家庭，社会协同育人的新机制。在这个问题上呢？我是有这样一些主张。