最近外出“探索”学习的机会很多，在穿梭在各个学校的氛围里，有了不同的感受。

最让我感受深刻的就是各个学校的“特色”。似乎每个学校都有自己在语文上独特的一面，有的是繁荣路和玉山小学的“诗歌的吟唱”，有的是枫香小学和东武小学的“朗读的指导”，还有的是实验小学的“字词观察的四步法”。

看到各个学校都有自己语文教学独特的研究成果，也引发了我的一些思考：我们的特色在哪里？

回想以前，我钟爱“情境习作”教学，但是现在似乎正在丢掉我曾经挚爱的东西，回忆那些与孩子们在一起的快乐时光，那“难吃的饼干”“瓜子宝宝”“你来比划我来猜”……太多太多的事情值得我与孩子们产生智慧的碰撞。如果让我重新捡起“习作”这个点，是不是可以把我们学校打造成习作特色学校呢？

还记得刚来兴华的时候，似乎我就信誓旦旦的给耿校承诺过，把要兴华语文的亮点从习作中展示出来，但是自己又做了些什么呢？似乎什么也没有做，一直在虚度光阴，辜负着领导的期望……

每每想到这里，我就很想做出点东西来。那么现在如果没有志同道合之人，那我就自己来，从我做起，从“找春天”系列活动做起，做出一番属于自己的门路，然后形成一套体系，然后“有上到下”的慢慢的领着热爱习作的老师们来共同完成这番“事业”吧！