晚上浏览群里的日记，看到4.2班文轩妈妈的日记提到了吸引力法则，是我这个非专业心理老师上的一节课——《向生命下订单》，文轩同学受到了积极影响。

这让我受到了莫大的鼓舞。因为我是专业的美术教师，业余的心理学爱好者。前年开始加入教体系统唯二的心理健康教育名师工作室，跟着谢丽玲老师学习心理辅导实操，去年通过自学考取了中科院的心理咨询师，我很想学以致用，于是向学校申请了兼任部分班级的心理健康教育课。

这些不考试的科目，一般都是由考试科目教师或者后勤人员兼任。之所以主动给自己加工作量，是因为我发现孩子出现心理问题的年龄越来越低了，出现心理亚健康问题后，他们没有途径寻求帮助，甚至根本意识不到。虽然我不是专业的，但是我正在走向专业的路上，希望以自己微薄的力量给成长中的孩子一点心灵上的支持。

从我承担学校的家庭教育和心理健康教育工作以来，我结识了很多本来并没有交集的孩子，他们来自不同班级，有着不同的困惑，有心理筛查中测量数据不理想的，有自己来找我的，有班级老师推荐来找我的。其实，面对他们其中每一个孩子，我的心里都是没有底的，我不知道该拎哪一块专业知识来应对——我那不够扎实的专业知识。我唯一知道的是，对于每一个来访的孩子，我要给予他们最大的关心和接纳，站在他的角度，认同他的感受，做他有力的支持者。

幸运的是，他们几乎都是面无表情地来，泪流满面地表达，轻松地离开。也许一次辅导并不能解决他们真正的烦恼，但至少在那一刻，他们是释放的。

于是，我有了一些忘年交小朋友，心照不宣的那种，他们见到我会给我一个眼神，远远地打个招呼。五年级的一个女孩子还会提前打电话约我：“唐老师，明天你哪节课在办公室，我想去找您！”她生日的时候，还给我准备了一份礼物，希望我能分享她的快乐。

为了成为一个更有力量的支持者，这两年我一直没有放弃学习，因为除了爱，专业的支持也是非常重要的。在学习实践的路上，一点点正向反馈就非常振奋人心，我的热爱和努力没有白费，我会继续努力的！