今天潘潘上公开课，看她准备了信封、小桃花，还彩印了很多材料，心里也是挺期待的。今天上完课，问她怎么样，还顺利吗。潘潘露出一些无奈，看来是有一些不顺利的因素。这个时候小朋友们开始说了“老师都说了，信封让拿的时候才能拿出来，可是xxx非问老师什么时候给她信封。”“对，而且她的卡子掉了，她还一直让潘老师给她卡卡子。”我连忙说道“那确实是不对的，还有其他的事情吗？小乐乐表现的怎么样？”“小乐乐表现的非常好，盈盈也很好。”“盈盈虽然说小兔子很可爱，但是是潘老师问小兔子有什么特点之后她说的，不是自己自言自语说的。”

听完小朋友们的告状，不禁感叹，小小的孩子们其实心里什么都明白，明白老师的要求，也明白一些老师想知道的答案。都是小人精啊。

同时也在思考，上课过程中，对于孩子们提出的问题，如何合理的解答才能体现出老师的教育机智。比如小朋友说要卡卡子，老师可以一边讲一边顺手把卡子卡上，如果孩子继续重复这个问题，或许可以将问题转到故事中来，转移孩子的注意力。我去年上课的时候也有这种无奈感，面对小朋友一堆一堆的提问和情不自禁的感叹，让我慌乱的忘记了教学环节，最后也是非常的不顺利。

看来要想上好一节课，一定要课前讲好规则，课中接住孩子的话才行，多积累经验吧。