今天上班一个人开车，今天走的早，路上很从容，到高桥的时候突然有雾了，越往北走，雾越大，到马站的时候仿佛进入了仙境一般，有种飘飘然的感觉。

       昨天因为培训一天没来学校，今天一早来到学校我便来到教室看看，并询问孩子们昨天发生了什么有趣的事情。没过一会儿，副班长秦浩源哭了，我问了之后才明白，原来是因为有人说他滥用职权给其他小组加星。可秦浩源说没有随便加，是有原因的，因为六组第一个收齐了数学，其他组都没有，为了给他们鼓励所以才给加的。他们又质疑一组加星多，多的达十颗个人星，一组组长刘环睿对每个人加星的原有做了说明，为此刘环睿和秦浩源也起了争执。我作为旁观者，为他们能这样争吵感到高兴，为什么呢？他们因为加星问题弄的面红耳赤，甚至是哭鼻子，那是因为他们把这个小组得星看的重，这是好事，这对你班级管理来说是一种助力。

       基于以上，我安抚了两位班长，对他们提出了表扬，觉得对外我们五一班应该团结一致，一致对外，对内而言，就应该有这种竞争意识。接着，我们又重新明确了对小组管理、星级评价的管理。第一，班长和课代表还是每人每周有使用两颗小组星的权利，但是使用一定要合理，不能存在假公济私的现象。第二，加星不能随便自己去加，必须由两位负责记录的同学完成，获得小组星的找董旭记录在表，然后由董旭给加上；获得个人星的同学找刘语涵记录，然后由刘语涵给加上。第三，对于加星要有质量，不能随便，要不然就失去了加星的意义。比如，有的同学写篇成长日记刘加一颗个人行，那我就觉得这星加的不行，应该是书写认真，书面工整，内容有意义，这样的加一颗，如果被选上显示的，加两颗个人星。成长日记的加星由林郑丝负责。就这样，我们对加星重新进行了规范，班级管理工作就是这样，在实施的过程中，出现了问题，就需要我们及时分析并解决问题。虽然耽误了我们语文课堂时间，但是我觉得还是挺有意义的。

         再说大课间，大课间的时候每个班划分了跳绳区域，我们班在操场西边。我们选择练习8字跳，刚开始是孩子们在跳，后来，我也按耐不住了，便加入到孩子们当中，有加油的，有摇绳的，还有给我们解说的……我们四五个人跳的还算比较连贯，跟孩子们一起玩，感觉自己也像个孩子，很喜欢这样的生活，就像昨天培训时，范老师说的那样，即使不喜欢这份教育事业也要让自己慢慢变得喜欢，何况我们还是对这份工作充满了热爱呢！只有我们感觉幸福才会把幸福传递给他人，让我们努力做一个幸福的人吧！