君友互助高效的课堂实施两年多来，我们由1.0版发展到3.0版。1.0版主要是入模，老师们基本知道五步十环的步骤，基本会用五步十环备课上课，按照君友互助的座次表调整座位，课上发挥小师傅的讲帮带作用。2.0版主要是建模，教师灵活运用五步十环，有的根据新授课、复习课、单元讲评课等课型特点实行四步八环或三步六环。3.0版主要是出模，由君友互助，学习上互帮，生活上互助，发展到师生互助，家校互助，家校社和谐互助。

每一项改革发展到一定阶段，都会遇到痛点和堵点。我校的君友互助高效课堂，在推进过程中也遇到了的一系列的问题。堵点：一是老教师不愿改；二是年轻教师缺少方法改；三是骨干教师担心影响成绩。痛点：纵观历史，改革者往往下场不好，周围的人往往也不希望你能改革好，这就是人性！

改革可以上下联动，一起发力，但绝不会共同富裕，允许一部分人先富起来，先富的老师一定守得住”木秀于林”、“鹤立鸡群”，守得住“冷风冷箭”，守得住高处不胜寒，守得住寂寞，守得住专注和坚持，这是成功者必须的担当和勇毅。