苏霍姆林斯基的这本书从一开始读到现在一直在强调让孩子们返回自然，贴近自然，孩子自己发现自然万物的美好，以发展孩子们的的想象，强健孩子们的体魄，锻炼孩子们的思维……看起来多么没看啊！

       但是我不得不说，这和现在倡导的教育几乎完全是相反的！刚从一位朋友家出来，得知县直的学校下午要上三节正课，一节课后服务，这就到6:00了，每个班还要留下一部分同学单独辅导到6:40了，把这部分同学送出校门再回家就得7:00多了。真是不容易啊。老师不容易，学生也不容易！这样的教育哪还有时间接触大自然，周末各种辅导班轮番上阵，我估计周末也没空接触大自然吧？！

        我们的教育到底怎么了？是哪里出了问题呢？为什么教研员累，校长累，老师累，学生累，家长累……各种高压政策真能逼出学霸吗？真能整出高考状元吗？收益是什么我看不明白，我却真切的看到了身体各种不舒服的老师，看到了身心俱疲的老师，看到了心里处于崩溃边缘的老师。谁来拯救我们的教育？

十年前我们倡导“新教育”，全国师生齐动手进行教育改革，结果“新教育就像一阵风一样刮走了”；现在又倡导大单元教学，自上而下大单元备课，一线老师都明白，真的用起来了吗？大单元真的有用吗？实用吗？教育能不能不折腾？！能不能把时间还给老师，能不能让老师专心上课？能不能把大自然还给学生？真心希望教育停止一切无用的噱头，停止一切追求新颖而无实效的改革！

呜呼哀哉！