今晚看了武校长的线下课《师德师风，治教之本》，联系我最近准备的《提高教师职业幸福感》宣讲的准备过程中发生的事情，很有感触。

许多教师虽然从事这教师职业，但是对教师这一职业认识不清，定位不准。抱怨、逃避、得过且过等等。武校长从北师大调查的中国人的收入数据调查中，让我们看到了教师这一职业的稳定性，也引发了教师对教师职业的思考，自己的劳动是否对得起自己的所得。从师道方面引出教育的本质，让我们认识到教师职业的责任之重，师德之重。

所谓认知决定了行为，教师的言行可能影响学生的一生，对家庭、社会、国家都有这举足轻重的作用。所以教师、家长首先要提高自己的认知，提高自身的素养，通过自身的言传身教去影响学生，影响孩子，用心、尽心、尽力地做教育。

当我准备《提高教师职业幸福感》的课件时，我首先想到的是我的同事杨老师。虽然她不是科班出身，但是她在教学过程中善于学习，热爱教育事业，关爱学生，将各种教学方式融会贯通，在教学中能够引导学生热爱所学科目，热爱生命，热爱生活，甚至因此树立远大的理想。或许她的语音没有科班教师优美，她的学科知识不如科班老师专业，但是她用心、尽心，热爱学生，身教言传都能给学生正向的引领，她是幸福的教师，她的学生是幸福的学生，她引领的学生有能力过幸福的人生，她就是真正优秀的教师。

一位师德高尚的教师，一定是智慧的教师，因为智慧不是想出来的，而是生出来的。因为师德高尚的老师心中充满着对学生的爱，有爱便有智慧，有方法，有能力。