24.4.2 薄雾飘飘，欲雨未雨 温

昨天学校值班，白天一切顺利，晚自习的时候，初三有个男孩课后扔石子玩，结果把同班一个女生的脸给划破了。男孩家长先到的，态度很好，问明了原因之后，答应带孩子去医院检查看看，包扎一下，承诺包医药费等。男孩平时就很活泼，也是讨人嫌的那种，经常惹事，家长已经习惯了。女孩家长来到以后，态度不很冷静，特别是女家长，没法沟通，二话没说，接着就报了警。站在学校的角度看，我们也希望双方报警处理。这种事牵扯到孩子受伤，医药费、营养费、家长误工费，等等处理不好，后遗症不断，反而不利于学生，不利于学校。由警方的协调，双方签订谅解协议，学校就会少不少麻烦，更利于工作的开展。

当时班主任老师还觉得是女孩家长多此一举，男孩的家长也觉得女孩家长不通情理，实质上他们存在误解，鉴于当时的情形我也不好说些什么。我想在班主任岗前培训时，要增加一项，就是应急管理的问题。现在很多班主任都是小年轻，参加工作时间较短，经历的突发事件较少，缺乏应对措施，对班主任加强对突发事件的处理流程培训可以避免不必要的麻烦，更有利于孩子们的成长。报警处理是最简单的方法，对家长、对孩子、对学校更能理清各自的责任、义务，这样避免了胡搅蛮缠的人，从中作梗。好在事情解决了。我想说的是，初三年级的学生，在四五月份，心理是比较浮躁的。学习的有考学的压力，不学习的，心理也不稳定，又逢昨天月考，多项事情搅合在一起，对学生来说心理平静倒成了问题，不平静是正常的。越是在这个时候，学校应该提前做好预案，提前进行心理疏导，引导学生平安、平静的度过这段难熬的时光。

心理健康主题教育月还是要开展得好。通过多种新式的主题教育，培养积极、阳光、健康的心理状态。引导学生正确认识自己。一是班级层面，开展心理健康教育主题班会，营造积极向上的考试心态，营造良好学风。营造团结紧张、严肃活泼的班级氛围。以昂扬的斗志，不怕输的精神激励鼓舞学生。二是级部层面，开展心理健康，特别是考试前的心理疏导。依托心理健康教育课，考前辅导常态化。有针对性，个性化的心理疏通，特别是考前过度紧张的学生。三是学校层面，对心理普查心理分数异常的学生，进行特别关注。把处在萌芽状态问题及时解决掉。进行优秀心理健康教育案例交流互动，互相学习借鉴，让专业的人做专业的事。

凡事谋定而后动，未来必可期。学生是成长中的学生，遇到的问题也是成长中的问题，只要我们提前规划好，做好突发事件的应急预案，遇事有清单可借鉴，规范操作流程，终将拨云见日，柳暗花明。